（1）出示课件，观察着两个字哪一笔压在田字格哪条线上。

　　（2）师范写，边写边说笔顺，提示落笔位置。

　　（3）生写“非常”两个字。临一个，写一个。

　　（4）展示评议，注意落笔是否在田字格相应的线上。

　　6、情感体验，朗读句子。

　　（1）想一想，这只小狮子为什么要这么刻苦地练习本领呢？（学生说。）

　　师：对，只有刻苦练习，才能成为威武的——狮子王。

　　（2）激情朗读：www.520xy8.com/soft/

　　为了幸福的生活，（教鞭指着投影），读——一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

　　读出拼搏的精神来，读——一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

　　师：真威风，读出了小狮子的志气，读出了小狮子天天练习的决心。

　　7、了解懒狮子的态度

　　（1）导入：另一只小狮子呢？ 他在干什么呀？（投影懒狮子）

　　（贴上板书：懒洋洋）

　　师：什么叫“懒洋洋”?(指名回答)

　　朗读：把他懒洋洋的样子读出来。（投影句子：另一只小狮子懒洋洋地晒太阳，什么也不干。）

　　齐读。

　　指导读：读慢一点，声音小一点。

　　（再齐读。）

　　（2）想象：这只小狮子这么懒，以后会怎样呢？

　　四、儿歌总结

　　师：不一样的行为，就有不一样的后果。

　　（投影儿歌：两只狮子，两只狮子，学本领，学本领。一只刻苦练习，一只懒洋洋的，不一样，不一样。）

　　生练读儿歌。

　　这首儿歌还能唱呢！它是歌曲《两只老虎》改编的，你会唱吗？试一试！

　　（练唱，齐唱儿歌。）　　五、 谈谈收获，布置作业

　　（1）师：伴着歌声，一节课就要结束了。那我们这节课学了什么呢？

　　看板书，我们认识了——（生：两只小狮子），一只——（生：非常刻苦。）另一只——（生：懒洋洋的。）

　　我们还认识了——（指着果树上的字）

　　（生：许多生字。）

　　（2）师：今天同学们像勤狮子那样，认真地上了一节课，回家我们也认真做作业吧！

　　（作业：用拼音写字本把“练、习”两个字写正确。）

　　板书设计：

　　27 两只小狮子

　　狮子图1 狮子图2

　　非常刻苦 懒洋洋

　　（小树图：上面随机贴上要认的生字）