四、质疑研讨,挖掘主旨【幻灯】
生分组交流、讨论、回答,师归纳总结
1、思考伟大的悲剧课题的深刻含义。
鲁迅先生说:悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。虽然斯科特一行的肉体、生命遭到毁灭,但他们的精神是有价值的、伟大的。他们的悲剧中蕴藏着伟大。一个有价值的、美的毁灭难道不能称之为伟大的悲剧吗?这样看来,茨威格给这些失败者写传的原因也就不言而喻了。
2、斯科特一行探险的意义何在?
认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神,作者描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。(板书意义)
教师归纳、总结
斯科特他们在角逐中失败了,在失败的归途中又全军覆灭,他们的肉体倒下了,但他们在这过程中所折射的高尚的灵魂,震撼了所有得知悲剧的人们。英国国王跪下来悼念他们,奥地利作家茨威格为他们作传。
由此看来,事业的成功与否并不重要,重要的是透过事件背后所折射出来的震撼人心的精神力量。让我们深情地齐读最后一段,来表达对英雄们的赞叹。
五、拓展迁移【幻灯】
1、斯科特没能实现第一的目标,而且没能成功地返回祖国,可以说他是一个失败者,但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败,我们该怎样面对呢?
2、说说你对英雄的认识
3、美丽南极--探险队员探险的意义及作用。
六、课堂总结
最后让我们齐读五位英雄的名字,将他们铭刻在我们的心中,激励我们去探索未知的科学领域,去实现我们生命的价值。
【幻灯】(大声齐读)
斯科特 鲍尔斯 威尔逊 埃文斯 奥茨七、布置作业
学习本课后,以我看英雄为话题,写一篇300字左右的小短文。