三、教学目标

　　1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。

　　2．正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。

　　3．在学文中培养语感，积累语言。

　　4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。

四、整体构想

　　《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，所以将其组合为第一模块──美丽的秋天；《黄山奇石》《植物妈妈有办法》描述的是大自然的伟大与奇妙，将其定为第二模块──神奇的大自然；第三模块就是鼓励孩子们去发现和创造的《语文园地一》──我发现，我创作。

模块一 美丽的秋天

　　教学内容：《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》

整体构想

　　1．走近秋天认识美。随文识字，读中感悟识字，在整体感知词语、文章的意思的基础上，出示与文章内容相匹配的秋天的画面，让孩子们欣赏画面，认识秋天的美。

　　2．走进秋天感受美。从画面走向文字，感受文字的魅力。在配乐中情景朗读，用心感受秋天的美，并用自己的声音表现美。

　　3．走进生活展示美。

　　把字写美观。

　　语文实践活动：画出自己眼中的秋天、创编秋天的童话、诗配画活动

识字1

　　教学目标

　　1．主动识记11个生字，会写10个生字；

　　2．正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。

教学过程

一、导入

　　秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？（生自由汇报）

　　播放幻灯片，使学生眼中的秋天更加丰富，更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。