（2）（-10）（- ）（-0.1） 6 =________

　　（3）（-10）（- ）（-0.1）（-6）=________

　　（4）（-5）（- ） 3 （-2） 2=________

　　（5）（-5）（-8.1） 3.140=________

　　3.计算

　　（1）8+（-0.5）（-8） （2）（-3） （- ）（- ）

　　（3）（- ） 50 （- ） (5) (-6)(+37)(- )(- )

　　4.计算：（1）（-4）（-7）（-25） （2）（- ）8（- ）

　　（3）（-0.5）（-1） （-8） （4）（-5）-（-5） （-4）.

　　(5）（-3）（7）-3 （-6） （6）(-1)(-7)+6(-1)

　　(7)1-(-1)(-1)-(1)0(-1)

　　参考答案：

　　1、 －，＋，－

　　2、 (1) -2 (2)-2 (3) 2 (4)-30 (5) 0

　　3、（1）11 （2） （3）0 (4) -5

　　4、（1）-700 （2） （3）-1 （4）

　　(5）-378 （6）4 (7)0【教学反思】

　　有理数乘法的教学，是教学中的难点。学生也能很快融会贯通，只是计算中还会存在着一些问题，练习过程中要一一指正，并提出要求，让学生在练习中自己总结经验，牢记结论，做到在简单的运算中不失分。这节课主要针对刚迈人初中阶段的学生年龄特点和心理特征，以及他们现有的认知水平，采用启发式，小组合作、尝试练习等教学方法，让尽可能多的学生自觉参与到学习活动中来．