三、细读课文理解文意

　　师：同学们参加模特大赛的动物有哪些呢？让我们大声的叫出他们的名字吧。

　　生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀

　　师：动物模特们比的是什么呢？

　　生：尾巴。

　　师：小朋友们让我们齐读课文，看看热闹的 比尾巴模特大赛吧。

　　生：齐读课文。

　　师：模特大赛上每个小动物都想把自己的尾巴展示出来，请小朋友们用笔勾出动物模特们尾巴的特点。勾完之后交换看一看。

　　师:谁来说一说，猴子的尾巴是什么样的呢？请你用“我是——，我有一条——的尾巴。”（同样的方法说出兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。理解长、短、像把伞、弯、扁、最漂亮）

　　（演一演，课件出示舞台，音乐）

　　师：我们的好朋友小娟没能看到动物们的模特大赛，你看她的头顶出现了一个大大的什么呀？（课件）

　　生：问号

　　师：小朋友们，问号就表示有疑问，问号和句号一样都表示一句完整的话。刚才小朋友们看了模特大赛，你们愿意解答小娟的疑问吗？

　　生：愿意

　　师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。

　　谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短。

　　谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。

　　谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯。

　　谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。

　　谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。

　　师：真是一群乐于助人的好孩子小娟谢谢你们。请同学们看到书的83页，你想学一学老师读出疑问的语气吗？生：想

　　师：读之前老师给小朋友们一个建议，读疑问的时候，句子最后的部分要往上扬像读二声一样，愿意试试吗？这次小朋友们读问句，老师来回答。准备读书。

　　师：读得真好，哪两个小朋友愿意来展示一下你的朗读水平啊？

　　（比赛读）评一评

　　师：让我们像他们学习，取长补短再来美美的读一读课文吧。准备读书。　　四、表演背诵

　　师：让我们给小动物们设计动作，一边背一边表演好吗？

　　五、拓展运用

　　师：小动物玩得太高兴了，尾巴都掉了，让我们来帮他们贴上尾巴好吗？

　　生：好

　　师：上来的小朋友一边贴一边说出动物尾巴的特点

　　师：昨天请小朋友们收集的其它小动物尾巴的特点和作用，谁愿意来说一说。

　　生：自由发言

　　师：刚才听见小朋友说牛尾巴的作用，老师模仿课文编了一句儿歌“谁的尾巴赶蚊子？牛的尾巴赶蚊子。”你能试着把自己介绍的尾巴编成一句儿歌吗？

　　（生说得不多老师可以准备课件图片：壁虎、鳄鱼、牛、袋鼠、鱼、狐狸、响尾蛇）

　　师：小朋友们动物世界多奇妙啊，人和动物是朋友，让我们了解动物，爱护动物吧，让我们在地球这个共同的家园快乐的生活。