三、读文理解

　　1、学生带问题再读课文：这位科学家不仅说把一条金鱼放进装满水的缸里，水不会溢出来，还要问小朋友们为什么？同学们是怎样回答的呢？

　　2、指名反馈。

　　3、指导学生分角色朗读其它同学的话。

　　4、对于同学们的回答，伊伦娜的表现怎样？

　　5、指导朗读妈妈的话。

　　6、伊伦娜按妈妈的话做了结果怎样？

　　7、讨论：妈妈为什么不直接告诉伊伦娜，而让她自己去试一试？

　　科学家明知道答案是会溢出水来，却为什么说不会？

　　8、集体反馈，教师小结。

四、再读，巩固理解，加深印象。

第二课时

教学目标：

　　1、会写条、什、么、找、让、动等字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、总结全文。学习伊伦娜勇于动手实践的精神。

教学准备：

　　生字词卡

　教学过程：

　　一、复习生字词

　　1、认读生字词卡。

　　2、开火车读，加深记忆。

　　3、全班齐读生字卡片。

　　4、朗读课文。

二、总结全文，讨论理解

　　1、指名反馈：科学家给小朋友做实验后，问了什么问题？

　　2、那么其他同学是怎么说的？而伊伦娜又是怎么做的？

　　3、伊伦娜的实验结果说明了什么？

　　3、出示科学家说的话：我就是要让你们动手去试一试呀。大家一起读一读。

　　4、讨论交流：你是怎么理解我就是要让你们动手去试一试呀这句话的。

　　6、集体反馈

　　7、各抒己见：从这句话中你们得到了什么启示。

　　8、教师小结：鼓励学生要勇于实践，敢于动手试一试。　三、指导写字

　　1、引导学生在小组里观察生字在田字格中的位置，并交流。

　　2、集体反馈。

　　3、教师强调书写的注意点和要点。

　　4、学生练习写字，教师巡视辅导。

　　5、作业展示，集体评价，发现问题、解决问题。