二、范例引入。明确要求

　　1.指导表演图画内容。

　　老师扮演图中的售货员阿姨，谁来当图中的张小雨跟老师合作示范买文具？（选一名口语表达优秀的学生）

　　（1）张小雨来到超市买文具，他是怎样和售货员阿姨对话的？

　　现在我们开始表演，其他的孩子仔细听，认真看张小雨是怎么买文具的？

　　（2）师生表演

　　老师：这里的文具品种繁多，款式新颖，物美价廉，有细长的

　　铅笔，有可爱的喜洋洋笔袋，还有造型独特的转笔刀。你想买哪一样？

　　请你用这个句子说一说。（小黑板出示）

　　张小雨：阿姨，我想买 ，

　　这 我买下了，阿姨，给您钱。

　　老师：好的。

　　张小雨：谢谢阿姨，再见。

　　2．讨论明确买文具的要求。

　　（1）张小雨买到了自己想要的文具，他是怎么做到的?（买文具时，不仅要说清楚你想买什么，还要了解文具的特点和用途。只要做到这些要求，就能买到自己想要的文具。

　　（2）相机指导说话要求。

　　出示：声音宏亮态度大方，把话说清楚，使用礼貌用语，还有要注意付钱时该怎么说）

　　2．模拟买文具。

　　（1）现在同桌一人当售货员，一人当顾客，按

　　照上面的要求练习买文具。（自由表演）

　　（2）哪一桌愿上来展示？（生展示）（3桌）你能根据这次口语交际的要求评一评吗？

　　3．大家都会挑自己喜爱的文具了，要是不在超市买文具，如果钱不够或者卖家要价太高怎么办？（讨价还价）

　　（1）你知道哪些讨价还价的绝招？（装熟客，装走，找毛病）

　　（2）看来大家都是讲价的高手！谁来和我讲价？（师生表演）　　（3）同学们用今天学到的方法，去模拟买文具。每组选好两名售货员，带上标签。看谁能买到物美价廉的文具？开始行动吧！

　　（4）找你的好朋友自由练练。

　　（1）指名学生上台表演，引导评议。

　　三、拓展练习

　　1．小朋友，刚刚我们学习了买文具，那如果让你去买别的，你会吗？你有没有买过别的？是怎么买的？

　　2．让学生同桌演一演。

　　3．指名表演，评议。

　　4．总结

　　买东西很有学问，要真正学会买东西，还得在日常生活中亲自实践，锻炼我们的口才和应变能力。

　　四、板书设计

　　买文具

　　说清楚你想买什么 了解文具的特点和用途

　　声音宏亮态度大方 把话说清楚 使用礼貌用语

　　五、作业设计

　　1.去超市买东西，把买东西的经过写下来。

　　2.做《语文导学练习》第四单元综合练习。