三、教学zhi chi shi ri

　　１、师：这么动听的儿歌把谁吸引来了？（出示：i）

　　ｉ也想与ｚｈｃｈｓｈ交朋友呢，它们就组成了ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉ（出示：ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉ）这就是：（整体认读音节）

　　生齐读zhi chi shi ri

　　２、四声

　　（１）这些整体认读音节要戴上声调小帽子，小朋友们有什么要提醒它们的吗？（生：ｉ戴声调小帽子时要去掉上面的点）小朋友们真了不起，吧ｉ的怪脾气记得牢牢的。

　　（２）（出示：四声）你们看，它们戴着漂亮的帽子，排着整齐了队伍走来了，快跟它们打个招呼吧。（开火车读）

　　（３）这些音节娃娃觉得大家读得太棒了，它们决定要增加难度，再来考考大家，看看还认识它们吗？注意：变变变（出示：ｚｈｉ chi shi ri ）

　　ａ先自己练一练，读给同桌听一听。

　　ｂ指名读，判断对错

　　下面，老师请一位小朋友来读，大家做小法官，如果他读错了，给他一个ｘ，如果读对了，给他一个 钩，（跟他读两遍）

　　小老师领读的很好，小法官判定的也很正确，

　　ｃ有了声调，它们就成了真正的音节，可以给汉字注音了，不信，你瞧：（出示；图、音节、字）师范读，生跟读：枝 树枝的枝，吃吃饭的吃，狮狮子的狮，日一轮红日的日 开火车读。

　　ｄ小朋友，再开动脑筋想一想，生活中还有那些字发这个音？

　　ｅ小朋友知道的可真多，奖励你们看几张图片，（出示图片）说说图上都画了些什么？你能给他选择相应的音节吗？

四、读书、写字

　　１、师：小朋友们真棒，都已经会用这些整体认读音节了，那老师请你们把书翻到3１页，我看谁翻得最快，用小手指着音节，我们一起来读一遍好吗？

　　２、写字

　　（1）观察在四线格中的位置

　　师：小朋友们，又到了我们写字的时间了，今天我们要写的字就是声母zh ch sh r，老师想先请同学们用心地去看一看声母zh ch sh r在四线格的位置，用心的记一记，我看谁会？

　　（2）师提醒孩子需要注意的地方

　　师：在写之前，老师需要提醒大家的是，我们在写zh ch sh时要把两个字母靠得紧一些，现在在铅笔盒里轻轻地拿出一支笔放在书的前面，来，在写字之前，老师还要带大家来做一个小气功，叫写字功，（多媒体播放高山流水的音乐），先让我们静下心来，身正，肩平，臂开，足安，让我们轻轻地拿起笔开始描红

　　（师巡视辅导，注意纠正写字姿势和握笔姿势。）

　　（3）表扬孩子总结全文。

　　师：小朋友们坐正了，好多小朋友们都已经写完了，吧笔轻轻地放下，今天因为我们小朋友学得认真，听得仔细，特别是听，学会了安静的去听，所以拼音宝宝已经和大家交了朋友，它们和老师一样特别喜欢大家，它们要夸你们一句，你们真棒，让我们一起来夸夸自己好吗？

　　孩子自己夸自己。