课题

《劝学》教学设计·第2课时

教学目标

知识与能力

了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。

过程与方法

1．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。

2．掌握绝、强、假、望等多义词，积累四个通假字，三个文言虚词。

情感态度

与价值观

明确认识学习重要性及学习必须“积累”“坚持”“专一”之理。

教学

重点

·1.比喻的含义和内在联系。2.背诵全文，积累文言词语。

教学

难点

·掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。

教学环节