《蜗牛》小学教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.

  2.有感情地朗读课文.

  3.学习作者认真、细致地观察事物的方法,培养学生留心观察事物的习惯。

  4.认识10个生字、会写15个字。

  教学重点:

  理解课文内容,了解作者对蜗牛的看法的转变,引导学生感受作者观察事物的细致。

  教学难点:

  品味词语,了解蜗牛的“胆小”,体会不畏困难,坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。

  教学准备:

  字、词卡片。课件:歌曲录音《蜗牛与黄鹂鸟》;《蜗牛童谣》、蜗牛爬墙录象。

  教学时间:

  三课时

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  1.引发情趣。

  2.认识生字。

  3.熟读课文。

  4.整体感知,质疑问难。

  教学步骤:

  一、谈话导入:

  听:院子里,邻居家的小姑娘青青,坐在一个小板凳上,摆动着地上的一只小蜗牛,口中还念着“蜗牛、蜗牛,先出犄角后出头……”

  问:你们见过蜗牛吗?会唱这首童谣吗?

  板书课题:蜗牛。今天我们就来学习课文《蜗牛》。

  学生齐读课题。

  问:你喜欢蜗牛吗?

  二、初读课文,认识生字。

  1.导入:打开书,看看作者对蜗牛的看法是怎样的?

  2.自由读课文,标出自然段,圈出不认识的字,想办法认会。

  3.检查字音掌握情况:

  抽读字、词卡片。

  指名读课文,纠正字音。