《小鹰学飞》的课程教学设计(3)

时间:2021-08-31

 三、总结课文

  1、练习有感情地朗读课文。

  2、思考讨论:

  (1)老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求?

  (2)学过这篇课文,你懂得了什么道理?

  四、课堂练习

  1、口头扩词。

  旋( )( )( ) 鼓( )( )( )

  2、用下列词语练习说话。

  (1)跟着 (2)已经

 五、作业

 第三课时

  一、复习检查

  1、指读黑板上的生字词。

  2、分角色朗读课文。

二、教学生字字形,指导书写

  1、教学生字字形。

  (1)引导自学字形。

  A 教给方法:用熟字换偏旁,数字加偏旁的方法记,容易错的地方重点记,感到困难的地方用记号标记。

  B 学生用上述方法自学。

  (2)检查自学情况。

  A 指名说说自己用什么方法记住了哪个字,

  B 指名说说哪几个地方比较难记。

  指:注意右边部分的笔顺。

  旋:注意笔顺。

  摇:左上角是士而不是土

  算:中间是目不是日。

  2、指导写法。

  (1)摇、促、吧、指,左窄右宽。

  (2)鼓,左右等宽。

  (3)算、总,上中下三部分要写得紧凑。

  3、学生在田字格中描红。

三、课堂练习

  1、组词。

  促( ) 总( )

  捉( ) 想( )

  2、读一读,再抄写。

  跟着 飞行 急促 摇摇头

  总算 头顶 盘旋 指了指

  3、填空。

  (1)小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来:我( )会飞啦!

  (2)小鹰飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:我( )会飞啦!

  (3)小鹰( )地喘着气,对老鹰说:现在我( )会飞了吧!

  小鹰只好( ),跟着老鹰( )向上飞。飞呀,飞呀,大树( ),大山也变得( )。