三、根据课前预习要求自由读文，并将初读文章中的疑问提出

　　（一）自由读课文

　　（二）质疑、解疑。

　　第二课时

　　一、导语

　　上节课我们整体观看了图，初读了解了课文内容，并知道了本文的作者老舍先生。本节课我们将学习老舍先生抓住事物特点描写的方法，从语言文字中欣赏趵突泉的美。

　　二、分段读文，整体感受全篇内容

　　（一）请四位同学分段读文。

　　（二）分别说出段意。

　　三、细读课文，理解内容

　　（一）读第1段你知道了什么？

　　（二）理解“现在单讲趵突泉”是什么意思？

　　（首先理解“单”是什么意思，随后引导学生理解由这句话引出下文。）

　　（三）学习第2段，理解第2段内容。

　　1.读第2段，有几句话？

　　2.四句话之间是什么关系？请小组讨论后，在全班发表意见。

　　（这里图文对照理解柳、泉是济南的特色，而趵突泉又为“第一泉”照应了图中石碑上的“第一泉”。重点理解第四句“假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。”说明趵突泉的地位。“妩媚”一词要理解。）

　　（四）结合课后作业理解第3段。

　　1.读第3段并说说了解到大泉眼是怎样的？

　　形状：差不多见方。

　　大小：占了大半个公园。

　　水清：清极了，清到“游鱼水藻，都可以看得清清楚楚”的程度。

　　位置：泉池中央偏西。

　　大泉眼的特点：水量大，永不停歇。）

　　以上内容学生说不全，要通过指导阅读弄清上述问题。

　　2.理解课后思考题。

　　出示投影胶片（1）

　　（1）指导朗读，帮助理解。

　　（2）说说读了这句话后你的感受。

　　出示投影胶片（2）

　　（1）要是冬天来了就更好了，为什么？请同学说说、读读。

　　（2）想象一下这句话描写了一种怎样的景象。

　　（3）指导朗读。

　　（五）学习第4段。

　　1.读第4段。（请学生自由读）

　　2.学生自学。读一读、画一画众多小泉眼的不同姿态想一想小泉眼美丽的景象。

　　3.讨论自学收获。

　　（1）向同学们介绍一种小泉眼的姿态。

　　（2）到黑板前画一画小泉眼的姿态。

　　（3）阳光下的小泉眼哪里美？

　　4.大泉眼、小泉眼的美不同点在哪？

　　5.指导朗读描写小泉美的姿态的句子。