动手试一试的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.学会本课生字,认识3个新偏旁,理解生字组成的词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能明白、通顺地复述课文。

  3.认识认真思考、亲自尝试的重要,初步懂得实践出真知的道理。

  教学重点难点:

  重点:识字、写字、朗读、复述。

  难点:理解有些问题只有自己动手试一试,才能得出正确的答案。

  教学具准备:词卡、小黑板。

  主要板书计划:

  8 动手试一试

  错误 正确

  科学家:如果就 只有才能

  觉得不对

  玛丽亚 (试验) 奇怪 问

  说不明白

  作业设计安排:

  课内:描红、写字、复述课文

  课外:把课文复述给爸爸妈妈听

  教学时间:三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  二、揭示课题,解题

  1、板书课题:8 动手试一试

  2、解释题意

  动手试一试里的试,意思是尝试、试验的意思;试一试是尝试一下;动手试一试是动手做一做,看结果是什么样的意思。动手做和动脑子想应当结合起来,但有时要强调动脑子想,而有时就要强调亲自动手做。这篇课文就是强调要亲自动手做。

  三、初读指导

  1、自学生字词。

  (1)标好节号。借助拼音轻声读课文,画出不认识或不理解的词语。

  (2)会读本课的生字,能识记田字格里的生字的字形。

  (3)联系上下文理解下列词语的意思。

  实验 觉得 漫 问题 正确 科学家

  2、检查自学效果。

  (1)出示词卡。

  另 丽 夫 试一试 如果 只有 著名

  (2)指名读生字词,注意平翘舌音、前后鼻音等。

  (3)了解词语掌握情况,重点理解下列词语:

  另:另外。

  问题:要解决的疑问。

  觉得:感觉到。

  正确:对。

  科学家:作科学研究工作有成就的人。

  (4)抽词卡让学生读,

  3、个人练读课文。