三、巩固基础,抄写片段
请学生抄写文章3、4两段。
第二课时
一、复习引入
1、检查背3、4两节。
2、老师说词语的意思,请学生猜词语。
声音很响,好象雷在滚动一样。(闷雷滚动)
形容人的说话声,喊叫声,欢呼声,如锅中之水,一片沸腾。(人声鼎沸)
风和浪都很平静。(风平浪静)
形容水面辽阔,远处和天似乎连接在一起。(水天相接)
形容同时出发,同时前进。(齐头并进)
山上的岩石和土壤塌下来,地也裂开来,形容声音很响很响。(山崩地裂)
形容气势很大。(浩浩荡荡)
请学生当小老师,带着大家把这些词语读一读。
3、做填空题,可选择第二题中的词语来填:
我去海宁观潮,刚开始,看到( )。午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好象( ),顿时,( )。后来,随着响声( ),白浪翻滚,一浪浪( ),一浪浪( ),那声音如同( )。
二、教学2、5两节
师:潮来时,场面非常得壮观,那潮来的前后又是怎样的呢?请同学们读读文章2、5自然段,我们一起来交流一下。
生自读2、5小节,交流。
(引导学生感受到无论是潮来时,还是潮来的前后,钱塘江总是那么的美丽、迷人。)
交流第5小节时,理解霎时风号浪吼的意思,能给霎时换词。
三、回顾全文,体会写法
师:苏轼称赞西湖是:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,其实,钱塘江又何尝不是如此呢?无论是静态还是动态它总是那么叫人神往,再请同学们读全文,感受一下。四、推荐阅读,课外拓宽
拓宽阅读《同步阅读》中的相关文章,然后交流学习。