(根据汇报教师在在表格内填数)

　　4、让学生观察表格中各小组汇报的结果，发现不同，想一想为什么?

　　(为学生留有时间思考)

　　2、请小组长把罐子的球全部倒出在透明的缸里，举起让组员及其它同学看，再说一说为什么小组的结果会有不同。

　　3、以小组为单位汇报“发现为什么不同”

　　如：我们小组有3个白球，3个黄球，所以我们有的摸到白球(2次白球)，有的摸到黄球(4次黄球)。

　　我们小组全部都是白球，所以我们小组只能摸到白球(6次白球)。

　　我们小组全部都是黄球，所以我们小组只能摸到黄球(6次黄球)。

　　7、引导小结：有白球，有黄球，摸出1个球时，可能是白球，也可能是黄球

　　只有白球，摸出1个球时，一定是白球，不可能是其它颜色的球。

　　只有黄球，摸出1个球时，一定是黄球，不可能是其它颜色的球。

　　这就是摸球游戏的秘密。

　　板书：不可能

　　一定

　　(二)学以致用。

　　1、回答教材第92页的问题。

　　2、完成教材第93页“连一连”

　　(1)独立完成。

　　(2)小组交流意见、想法。

　　(3)指名汇报，全班交流

　　还有另一种说法吗?

　　如：淘气的10个黄球，摸出1个球，一定是黄球，还可以说“不可能是白(或其它的颜色)球。……

　　游戏四：数字转盘

　　1、师：这里有个数字转盘，我们来玩“转一转、比一比”的游戏。

　　2、请听规则：看老师转两转，请你把转到的数字填在你的表2上。

　　注意：转第一次就要马上把第一次转的数填在其中一个数位上，再转到第二个数时就填在另一个数位上，然后跟你的同桌比一比，看谁的数大，谁就赢了。比三次。　　3、教师有针对性地选数转，学生比较。

　　(课件演示：教师点击那个数指针就转到那个数)

　　如选择：4 6

　　3 8

　　7 9

　　4、师：说一说你能获胜的策略(办法)

　　指名回答

　　小结：在转数的过程中，第一次转到大的数(如7、8、9)就把它放在十位上，如果第一次转到小的数(如0、1、2、3、4)就把它放在个位上，这样取胜的可能性就会更大。

　　三、联系生活实际，感受数学就在我们身边。

　　师：在我们的生活中，也有许多可能性的问题。比如说：太阳从西边出来是不可能的。

　　师：请同学们想一想，生活中还有什么事情一定发生?什么事情可能发生?什么事情不可能发生?

　　四、课堂总结

　　师：同学们，这节课你学到了什么?发现了什么?(教师作适当的补充)