第9、10、11课时 写作
第九课时:
学习目标:明确如何才能在丰富多彩的生活中寻找写作的材料;
课堂学习:
教学步骤教师活动学生活动备注
1创设情境:(故事导入)女人生孩子艰辛和秀才咬笔杆无法成文的故事,思考:秀才为什么觉得写文章比生孩子要难? 听故事、思考、发表见解
2自读写作短文,概括要点自读,圈点勾画
3组织交流:谈谈你是如何从生活中找米的 发表见解
课后学习:整理自己已有的摘抄本
第十课时:
教学目标:写作
教学步骤教师活动学生活动备注
1提供参考题目,也可自拟题目 参考题:1、家庭欢乐曲 2 、美的瞬间 思考题目
2明确写作要求写作
3组织学生自改自己修改
课后学习:进一步自改作文
第十一课时:
教学目标:1、学习使用标准的修改符号,自己修改最近的一篇文章
2、能够对修改的文章评价和评分
教学步骤教师组织学生活动备注
1出示修改标准和要求组内交流,互改
2学生推荐作文师生互动评改作文
3教师听取各组意见指导学生评分
教学反思
课后学习:把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。
第12课时 走进图书馆(另列)
第13课时
综合一单元的内容和涉及的人物,进行学习总结,分析自己在学习中的得与失,对自我正确反思和分析,以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生
总结:
总结方面获得收益存在问题
(1)课堂发言的情况。
(2)完成作业的情况。
(3)参与活动的情况。
(4)学习兴趣的增强。
(5)学习能力的提高。
(6)情感态度的升华。
(7)对老师建议、评价