一、辨别“相交”与 “不相交”。

　　1、复习有关直线的知识。

　　师：同学们，我们前段时间学习了三种不同的线，分别是哪三种？你知道关于直线的哪些知识？

　　2、今天我们要学习的是两条直线在位置上的关系。板书：两条直线

　　3、平时我们画直线时一般要借用什么工具？现在我先沿着三角尺的两条直角边各画一条直线，板演。观察这两条直线的位置。

　　问：这是两条什么线？直线是可以怎样的？想象一下这两条直线延长后会出现什么情况？

　　师验证。

　　像这种情况，数学上称为两条直线相交。板书：相交。

　　4、我再用卡片代替米尺，沿着上下两条边各画一条直线，板演。你觉得会出现相交这种情况吗？延长后呢？板演。这样的情况就是不相交。板书。

　　5、判断下面哪几组直线是相交的？问：为什么第二组直线看上去不相交，实际也是相交的呢？

　　小结：在判断两条直线是否相交时，不能光看它们现在的位置，还要想象一下它们延长后出现的情况再进行判断。

二、揭示“平行”概念

　　1、师：像这种不相交的两条直线，数学上称为互相平行。（板书成：不相交的两条直线互相平行）学生齐读。

　　2、理解“互相”。

　　问：为什么称为互相平行？比如给这两条直线各取一个名字，如称为直线1和直线2，出示卡片：（）和（）互相平行，（）是（）的平行线。学生练习说。

　　如果给另两条不相交的直线取名的话，该怎么说？学生说。

　　指出：平行是相对的，不能说一条直线是平行的，应该说一条直线是另一条直线的平行线。

　　4、练习：你能找到哪几组直线是互相平行的吗？

　　辨别第6组直线。指出：只要是延长后不相交的直线，都是平行线。

　　5、举例：你在生活中见到过互相平行的现象吗？指名说，同桌互说。