教学课时 两课时。

教学流程

第一课时

一、启发谈话。

　　(一)、你们知道为什么要学拼音吗？拼音有什么用？

　　(二)、小结：汉语拼音用处可大了。它能帮助我们识字、读书，它是识字的拐棍，有了它，我们就能知道每个字念什么，自己就可以看拼音认字、读有趣的故事了。有了汉语拼音的帮助，我们就能学好普通话了！

　　（三）、现在请同学们翻开书第六页仔细观察书中的图画,看图上都画了些什么内容,自编小故事。

二、故事导入，激发兴趣。

　　(一)、出示课本插图，配上音乐，教师绘声绘色讲述教材里的故事，并随机出现课文中的词语卡片。 师：一个晴朗的星期天，爸爸妈妈带着林林到公园划船。公园里风景优美，有郁郁葱葱的绿树，尖尖的小亭，弯弯的小桥。洁白的天鹅带着孩子们在水中嬉戏，湖水中倒映出它们美丽的影子。一只红冠子、五彩尾巴的大公鸡“喔、喔、喔”地叫着，好象在说：“这里的景色真美丽！”林林不禁也“啊、啊、啊”地唱起歌来，好象在和大公鸡比嗓子呢！

　　(二)、观察插图，互相讲故事。(要求用上文中的词语)

　　(三)、将图边成儿歌：

　　湖光山色真美丽,

　　爸妈带我划船去, a a a 我唱起歌, 岸边公鸡wo wo wo, 水中大鹅有倒影, 呼唤小鹅e e e。

三、学习单韵母a。

(一)、利用插图引出音节。

　　⒈看插图：爸爸妈妈带林林到公园。(带领学生认读“爸爸”、“妈妈”。) ⒉谁能用“爸爸”或“妈妈”说一句话？

(二)、提出单韵母a。

　　告诉学生：“爸爸”、“妈妈”两个词用拼音表示是“bàba”“māma”，“a”是我们本节课学习的第一个单韵母。