教学目的

　　1．理解摹状貌的说明方法，《口技》教学设计3。

　　2．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。

　　重点、难点

　　五．把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。

　　2．注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。

　　教学时间一课时

一、预习

　　1．给下列加点字注音。

　　吃语（yi)齁hou）曳（ye）哗（hua）叱（chi）意少舒

　　（shao）中间（jian）几欲先走（ji）

　　2．阅读课文，试着把文章翻译成现代文。

二、导入

三、作者简介

　　林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进土。《口技》一

　　文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺

　　写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事

　　之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环

　　的《口技》一文被收入《虞初新志》。

　　2．解题

　　口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流

　　传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而

　　获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，

　　描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中

　　一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。文章可以作为

　　描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。

　四、讲析课文

　　1．同学们朗读课文，结合预习作业和课文下面的注释，串译课文。

　　教师强调一些词语意思。

　　善：擅长。会：集合。于厅事之东北角：的。但闻：只。乳：

　　喂奶。当是时：这。众妙毕备：全部。妙绝：极点。意少舒：稍

　　微。间：夹杂。虽：即使。名其一处：说出，动词。凡欲先走：几乎，

　　差点儿。跑。

　　翻译时以直译为主，并要求学生口述课文内容，注意抓时间名词、

　　动词和形容词，初中一年级语文教案《《口技》教学设计3》。教师更正。

　　2．学生概括各段大意，口头交流。

　　讨论并归纳：

　　第一段：介绍口技表演前的情景。

　　第二段：介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹。

　　第三段：介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。

　　第四段：介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。

　　第五段：介绍口技表演结束后的情形。

　　3．教师引导学生理解文章内容及写法。

　　讨论并归纳：板书