四、结语

　　用声音来表现寂静，用光亮来表现幽暗，往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好，你们可以将这一手法运用到写话中。

板书设计：

　　鹿柴

　　空山人语响寂静

　　深林返景幽暗

篇二：《鹿柴》教学设计

一、 教案背景

　　1、面向学生： 小学

　　2、学科：语文

　　3、课时：1

　　4、学生课前准备：

　　（1）、 初读课文，了解诗文大意。

　　（2）、 自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。

　　（3）、 准备自己在自学中遇到的问题。

二、 教学课题 人教版小学语文第五册古诗《鹿柴》

教养方面：

　　1、 朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情，感受自然的美好。

　　2、 会写4个字。

　　3、 初步学习理解古诗的方法。

教育方面：

　　1、 培养学生好学好问的良好习惯。

　　2、 激发学生热爱古诗，热爱自然的情感。

　　发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

三、 教材分析

　　《鹿柴》是人教版小学语文第五册中的一首古诗，依据教材特点及学生实际，我确定本课的教学重点是了解个别词语古今的不同意思，理解诗句的意思。教学难点是体会这首诗的意境。教学之前用百度在网上搜索了《鹿柴》这首诗的相关教学资料，下载了很多教案作参考，对诗中的“柴”与“景”进行了正音，并知道了王维的诗竟是这样的富有深意。是一首情、景、画高度融合的佳作。我想：

　　只有让学生真正的理解了诗句，才能看到诗作后面那幅别致的画面，激发学生展开想象的翅膀，更深层次领会这首诗。