学生开头脑筋,大胆想象,完成练习。
通过读的形式交流自己的仿写。
三、拓展与交流栏目的学习
一个单元学习之后,可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的?看,这是丫丫和宁宁和我们的书面交流。
对,我们读到的是阅读笔记,从内容看,丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法,宁宁注重了文章的写作技巧,这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。所以说,用心阅读,你会从中汲取很多有用的东西。
想一想,在前四课阅读中,你的收获是什么?可以说,可以写?写的形式多样,可以摘录,可以仿照样子学写阅读笔记。
四、阅读平台栏目的学习
阅读《七月的天山》,理清文章的层次。
学生交流,教师板书。
七月的天山
(1)七月的新疆,最理想的是骑马上天山。
(24)气候
进入天山:
景物:蓝天、雪峰、云彩、雪水、鱼儿
再往里走:密林
山
走进天山深处:
花
(5)七月的天山不是春天,却胜似春天。
五、积少成多栏目
放录像:看,这是我国的著名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州的九溪十八涧。在美妙壮观的大自然面前,许多文人墨客留下了千古绝句,其中楹联是最具魅力的一种表达形式,至今,在景点还能读到。
出示书上楹联,学生朗读,配合画面畅谈自己的理解,之后再读,读出节奏,读出韵味。
六、作业
1、阅读《语文大课堂》,按要求自主成组,确定调查内容。
2、给出一周时间,学生分组展开调查活动。
第二课时
教学目标:
1、在参与社会调查的基础上,学习撰写倡议书。