四、读儿歌，交流体会

　　1．指名读，小组分小节接力赛读（速度和感情都要注意），评价。

　　2．同桌交流，说说读了拍手歌，你知道了什么？（同学之间互相交流，懂得要保护动物，保护大自然。）

　　小结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。在这儿，我们国家的国宝熊猫京京为小朋友们献上一些珍稀动物的图片。

　　【出示课件稀有动物图片，音乐，师旁白：多么可爱的动物啊，像老虎、大熊猫、藏羚羊这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是我们还是会看到有人伤害或捕杀他们（社会上捕杀动物的图片），当你看到这样的情景，你想说什么？】

　　（1）同桌互说。

　　（2）指名说。

　　师：小朋友们，如果你是保护动物协会的一名志愿者，你想对伤害动物的人说些什么呢？

　　指名说。

　　小结：孩子们，圆圆的地球就是一个家，这个家因人和动物的和谐相处而更加美好，让我们一起做一名保护动物的小宣传员，好不好？那我们把这首儿歌唱给所有的人，让所有的人都来保护动物好吗？

　　回读：拍手齐读课文。

第二课时

　　教学目标

　　1、认读、巩固生字，学写生字。

　　2、学编拍手歌。

　　教具准备

　　课件、生字卡片、小黑板（画好田字格）。

　　教学过程

　　一、复习上一堂课内容

　　1、抽读生字卡片，指读“生字歌”，分男女生唱读，齐读。

　　2、学习了拍手歌，让我们了解了什么？

　　二、学写生字

　　1、认读生字，巩固读音。

　　2、学生独立分析生字（包括结构、字音、笔顺，以及在田字格中的位置），想想记字方法。

　　3、汇报交流，重点指导。

　　丛：区分“从”，横象是独木桥，所以 “丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。

　　拍：区分“伯”、 “柏”。用手拍打，是提手旁。护：提手旁，与手的动作有关，保护动物不能光说，更要着手去做。

　　物：牛字旁，右边应与“杨、易”进行区分。范写“物”，生书空。

　　鸡：的第二笔是“点”。

　　猫：反犬旁。范写“猫” ，生书空。

　　4、复习巩固，学生用生字口头组词。

　　5、学生临摹、写字，老师巡视指正。　　三、完成“我会填”。（ 课件出示课后P125“我会填” ）

　　1、让学生说说每组字有什么不同。

　　2、自主组词、填空。

　　四、学编“拍手歌”

　　（ 课件出示保护动物的另一首拍手歌，学生自由读一遍，师与生齐读一遍）

　　五、作业

　　1、把今天学过的拍手歌表演读给父母听，并向父母宣传保护动物，

　　2、自编一首拍手歌，明天上课展示。

　　六、板书设计：

　　识字7

　　爱护环境

　　保护动物