学习目标

　　1、认识10个生字，会写8个字。

　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

　　3、有保护动物的意愿。

　　教学重点

　　识字写字，熟读课文

　　教学难点

　　体会拍手歌的含义，有保护动物的愿望

　课前准备

　　1．教师：多媒体课件；

　　2．学生：生字卡片；找一找锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、雄鹰、老虎、熊猫、大雁的图片和资料。

　【教学过程】

　　第一课时

　　一、情境导入

　　师：小朋友们，你们喜欢去大自然中玩耍吗？今天，老师带着大家一起去欣赏大自然的美景。（播放课件。）

　　师：美吗？今天，我们就来学习描绘这个场景的儿歌。请同学们轻轻地打开语文书，快速地翻到122页。

　　二、读课文

　　1．请同学们自由的读儿歌一遍，遇到不认识的字可以通过书下面的桃子或树叶中的拼音，把儿歌读通顺。

　　2．想听老师读一遍吗？老师读的时候，你的小手指要跟上老师读的字，千万别跟丢了。（师读。）想不想像老师一样读好课文？

　　生：“想。”

　　师：老师为什么不看拼音就读得这么流利？告诉大家一个小秘密，因为老师把课文里的字全认会了，我们现在就先来认识其中的生字。

　三、小组合作，学习生字

　　1．请小朋友们看大屏幕（出示本课要认的10个生字，加拼音），师带读。

　　学生自由拼读生字三遍，哪些字你觉得不容易读好就多读几遍。

　　3．读生字时哪些是要注意的，指出来并当小老师领读一遍。

　　4．你有哪些好方法记住？现在，请小朋友们拿着生字卡片，和你的同桌轮流交流一下你的记字方法，哪一大组小朋友既积极交流了生字，纪律又好的，老师要奖一颗（教师在小组间走动，观察各小组的学习情况，随时检查小组认字情况。）

　　5．指名汇报记字方法，当小老师领读（领读该字及其组词）

　　6、游戏：猜谜语（课件出示）

　　小牛戴帽子──牢。 一只美丽的鸟──鹂。

　　女孩喜欢做游戏──嬉。 火把山烧倒了──灵。

　　手拿户口本──护。 两人桥上走──丛。

　　7．去拼音乱序（一字一拼音）：开小火车读、女生读、男生读；老师读生字，小朋友跟读并举起生字卡片中相应的字。（速度慢一点）

　　8．今天的生字宝宝特别的淘气，它都跑到我们课本的儿歌里了，哪个小朋友还能把它认出来呢？自由朗读一遍，要求把字读准确。（出示课件课文）