二、进行习作交流

　　１、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：

　　这段好在哪里？

　　２、挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。

　　３、学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。

第四、五课时

一、谈话激趣

　　同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到我的发现这一游览区，在这里你能发现什么小秘密。

二、完成我的发现

　　１、学生自由试读。

　　２、讨论交流，你发现了什么？

　　３、学生齐读，思考：

　　小林、小东与你的发现有什么不同？

　　４、教师总结。

三、完成日积月累

　　教师过渡：

　　咱们告别我的发现，我们又来到日积月累游览区。

　　１、出示课件。

　　２、自由读词：

　　读准字音，并说说这些词语有什么特点。

　　３、指明读词，正音。

　　４、自由读：

　　在组内交流词语的意思。

　　５、学生汇报交流情况，教师补充，学生再读。

　　６、鼓励学生说说自己知道的有动物名称的成语。

四、完成趣味语文

　　１、自由读短文：

　　说说你读懂了什么？

　　（明白待客之道，了解苏东坡的聪明机智。）

　　２、再读短文：

　　读准字音，扫清自词。

　　３、默读，思考讨论：

　　⑴ 从短文中你学到了什么？

　　（学对对子等）

　　⑵ 联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的，使学生从中明白待客之道，不能以貌取人。