《纸船和风筝》教学设计(第一课时)

时间:2021-08-31

  预设目标:

  1、 认识8个生字,会写“祝福”2个字。

  2、 了解课文大意,精读1-6自然段。

  3、 体会小熊和松鼠的友谊及友谊带来的快乐。

教学过程:

一、 导入新课

  今天我们来学习20课,谁来读课题?(指导读好“筝”的轻声)

  《纸船和风筝》这篇课文可有意思啦!今天我们一起来学学这个故事,好吗?

二、 初读课文,学习字词

  1、学生自由读课文,遇到不认识的字请教智慧小树叶,难读的句子多读几次。想一想课文写了谁和谁的事?

  2、课件出示:

  (1)他想了想,就扎了一只风筝。(除了说扎风筝,还可以扎说扎什么?)

  (2)松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”(重点指导“抓”和“幸”的读音。用动作演示“抓”和“一把抓”。)

  (3)可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架。(“吵”注意翘舌音)

  (4)过了几天,松鼠再也受不了了。(“受”注意翘舌音)

  3、指名分段读课文,要求把课文读正确,读通顺。

三、学习课文,感悟体会

  (一)学习第1段。

  1、板画。

  大家表现真出色,为了奖励大家,老师带大家去一好玩的地方。(老师边画边描述:那里有高高的山,绿绿的树,青青的草,红红的花,还有一条弯弯的小溪呢!听说松鼠和小熊的家就在这儿。(出示教具:松鼠和小熊的家)请大家读第一自然段,看看他们的家到底建在哪儿呢?

  2、贴房子

  谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置?