j q x教学设计范文

　　教学内容：

　　复习j q x，认识5个字，会读儿歌。

　　教学过程：

　　一、情境引入。

　　师：今天，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗？

　　不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？

　　1、第一关：看谁接得又快又准。

　　出示画面： 一把椅子 学生接

　　9字带钩 学生接

　　水草蝌蚪 学生接

　　刀切西瓜 学生接

　　像个9字 学生接

　　小鸡带帽 学生接

　　2、第二关猜猜我是谁

　　出示音节：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá

　　学生自由认读→指名读→齐读。

　　二、学习新知。

　　1、看图识字。

　　（1）看懂图意。

　　师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。

　　师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？

　　生自由说图意。

　　师归纳。

　　（2）认识：下、洗、衣、服、鸡

　　指导学生拼读音节：

　　xià qí xǐ yī fú dā jī mù

　　下 棋 洗 衣 服 搭 积 木

　　先自由读→指名读→同桌互读→齐读。

　　（3）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。

　　再次齐读音节。

　　2、学念儿歌。

　　1）尝试念儿歌。

　　请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？

　　指名学生认读标红色音节的.字。起 （qǐ ） 喜（xǐ） 鸡（jī ）

　　在儿歌中鸡（jī ）藏在哪里呢？

　　教学鸡，指名读，齐读。给鸡找朋友。

　　2）范读儿歌。

　　3）跟录音学读儿歌。

　　4）连起来读儿歌。

　　5）配动作记儿歌。

　　三、小结。

　　今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友生答。

　　认识了新朋友下、洗、衣、服、鸡，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。

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