一年级数学上册《认识时间》教学设计

时间:2021-08-31

一年级数学上册《认识时间》教学设计

  1.课程标准内容目标中的相关要求

  (1).能认识钟表。

  (2).结合自己的生活经验,体验时间。

  (3).能结合生活实际,解决与时间有关的简单问题。

  2.学情分析

  教材84页设计了一副妈妈叫孩子起床的情境图,帮助学生认识钟面和电子表。学生每天都会经历妈妈叫自己起床的过程,一看到这幅图,就会联想到早晨起床的情景。学生在自己熟悉的生活情境里,会很自然的去感受那是早上七时。教材第84页下半部分,将钟面和电子表表示时间的方式对照出现,使学生认识整时。

  学习目标

  1.认识钟面,能区分时针、分针。

  2.知道整时在钟面上的表示方法,能认读整时的.时间。评价任务

  1.会通过钟表感知钟表的几个特点,会说出分针、时针。

  2.通过说自己见过的不同形状的钟表,学生了解钟表与生活密切相连会认读整时。

  资源与建议

  1. 《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容,它是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子小明一天的学习生活场景作为学习的线索。学生结合生活经验认识整时。它是本单元的重点,也为今后学习有关时分的知识奠定基础。

  2. 本节课流程:谜语导入 认识钟表 练习拨钟 课堂总结3. 本节课重点:正确读写闹钟上的整时。

  本节课难点:正确、迅速说出钟面上的时间。

  4.课前准备:课件、钟表

  教学过程

  教学环节教师的教学生的学评价要点

  环节一

  激趣导入

  1.用录音机放闹钟的声音

  教师:这是什么声音?

  2.出示教科书第84页上的学生起床图,提问:这位同学在做什么呢?(在起床)你们早晨都在什么时间起床?(同学们会说出不同的时间)我们要向这位同学学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗?

  1.认识闹钟。

  2.谈谈闹钟的作用。

  通过听钟表的声音,让学生初步感受钟表

  环节二

  教学新知1.初步认识钟面。

  教师:请同学们拿出学具钟表,仔细观察钟面上都有什么?教师:这两根针有什么特点?教师:同学们观察得很认真,现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表,边演示边说:这根又细又长的针叫分针,又短又粗的针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格

  2.认识整时。

  。

  教师:你看它的分针都指向几?都朝上指着几?生:12整理归纳:当钟面上的分针指向几,时针指向几就是几时

  3.动手操作

  (1)生说时间,师在钟面上拨时刻

  (2)师说时间,生在学具钟面上拨(2时、6时、12时)

  (3)对比6时和12时,你有什么发现?

  1.认识钟面。

  这根又细又长的针叫分针,又短又粗的针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格

  2.认识整时

  当钟面上的分针指向12,时针指向几就是几时

  通过学习让学生认识钟表,知道怎样看表,怎样读时间

  环节三

  巩固练习1、找朋友:看桌面连线

  2、猜一猜,小明几时在看电视,拨出一个时间

  3、过1时是几时,教材94页第3题

  4、同样是10时,为什么做的事情却不一样?

  做练习题

  通过练习,加强学生对钟表的认识

  环节四

  全课总结构建系统

  教师:今天有小闹钟相伴,你学到了什么新知识呢?

  谈谈收获

  课堂总结,升华主题板书设计

  认识钟表

  1、钟面上:(1)时针和分针

  (2)12个大格

  (3)12个数

  2、整时整点:7:00 8:00 2:00

  3、记录时间的方法:(1)普通计时法:7时 8时 2时

  (2)电子计时法:7:00 8:00 2:00

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