《ɑ u iu》的课程教学设计

时间:2021-08-31

  教材简析:

  本课包括四部分内容。

  第一部分是三个复韵母ɑ、u、iu及它们的四声,每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑ的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示u的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。

  第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

  第三部分是看图读句子,识字。句子中有含复韵母ɑ、u、iu的音节。通过看图读句子,让学生了解一些有关动物的常识,并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

  第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑ、u、iu的音节及要认识的汉字“好”。

  学情分析:

  一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事、做游戏。因此,教学本课设计根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜、游戏穿插其间,使课堂充满生活情趣,希望可以取得事半功倍的效果。

  学习目标:

  1.学会复韵母ɑ、u、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。

  2.学习声母与ɑ、u、iu组成的音节,能准确拼读音节。

  3.认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

  教学重点:

  ɑ、u、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

  教学难点:

  ɑ、u、iu的发音是难点。

  教法、学法:

  在教学中我采用提示法、游戏法、对比法、联想法等方法来教学本课。

  在学法上,我让学生运用讨论法、比较法等来学习本课。

  教学准备:

  教师准备多媒体。

  教学时数:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、复习检查。

  1.我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁?出示卡片ɑ、、e、i、u、ü。

  2.谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母?(ɑi、ei、ui)今天我们又要认识几位新朋友。

  二、学习复韵母ɑ。

  1.看图。

  (1)出示,图上画着什么?(奥运五环)

  (2)“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ɑ”的读音,谁想来试试?

  2.读音。

  (1)指导发音方法。读ɑ的时候要注意口型是有变化的,先摆ɑ的口形,然后口形收缩,逐渐变圆。口形是由大到小就可以发出ɑ的音。

  (2)练习ɑ的四声。指名练读。开火车读。

  3.记形。

  (1)谁有好办法记住复韵母ɑ?

  (2)顺口溜:左a右 ɑ ɑ ɑ 。

  4.拼读。ɑ也喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了朋友?

  (1)出示z —ɑ —zɑ。指名拼读。

  (2)打开书,自由练读。sɑ、shɑ,bɑ、ɡɑ、dɑ、zɑ。

  三、学习u、iu。

  1.打开书看图,图上画着什么?

  2.谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母?指名读,说说读音方法。

  读u时注意开始摆的口形,然后口形收拢发出u的音,就成为u的音,口形由大圆到小圆。

  读iu时先摆好i的口形,然后向u过渡,嘴巴由扁到圆就发出iu的音。

  3.小组练读,正音。

  4.你能看着图给他们编个顺口溜,记住他们的样子吗?

  5.看书,小组练习拼读音节。

  四、练习书写。

  1.提示:写完音节的所有字母后再标调:ɑ的声调标在ɑ上,u的声调标在上,iu的声调标在u上。

  2.练习在拼音格中书写音节。

  第二课时

  一、复习复韵母。

  1.师:小朋友们,我们以前认识的字母娃娃ɑ u iu今天又来我们班做客了(教师出示字母),你会读吗?指生读──全班齐读。

  2.给他们标上四声你还能读吗?(出示ɑ u iu的四声),开火车读。

  二、拼读音节,说话训练。

  1.森林爷爷要过生日了,他邀请了许多的动物,你们看,他们都是谁呀?

  出示音节:ā ɡǒu niú ǎ抽生读—读。

  2.小动物们到森林爷爷家来吃饭了,森林爷爷不知道他们爱吃什么,你们最聪明了,谁来说说它们最爱吃什么?

  (小马爱吃草,小牛也爱吃草,就可以说小马和小牛都爱吃草。)

  (小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。)

  三、学习句子。

  1.请小朋友翻到课文29页,这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。

  2.请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。

  3.出示句子,指导拼读:

  xiǎ ā ài chī ú

  小 猫 爱 吃 鱼。

  xiǎ gǒu ài chī ru

  小 狗 爱 吃 肉。

  xiǎ ǎ hé xiǎ niú ài chī cǎ

  小 马 和 小 牛 爱 吃 草。

  4.要是把这三句话连起来,谁还会读?自己试着读一读──指名读──男女读──齐读。

  5.课外拓展:你还知道其他动物爱吃什么吗?(小羊爱吃草,熊猫爱吃竹叶,小白兔爱吃萝卜和青菜,小鸟爱吃虫子……)。

  6.学习生字。

  (1)如果我把生字朋友请下来,让他们单独站在你面前,你还能准确地叫出它们的名字吗?

  (2)大屏幕出示带拼音生字,请拿出笔来,在文中圈出来,并试着拼一拼。

  (3)去掉拼音读。

  (4)按顺序指名领读,生跟读;打乱顺序读;指名读;男生女生比赛读;齐读。

  四、学习儿歌。

  1.小朋友,看大家学的'这么开心,公鸡也来和我们打招呼呢?(出示公鸡图)

  2.这是一只怎样的公鸡呢?(大屏幕出示儿歌)来读一读这首儿歌,答案就藏在儿歌里面呢!(生读)

  3.儿歌中的红色音节你会拼吗?

  出示儿歌中的红色音节:ǒu à iù hǎ xià

  4.指名一句一句读。

  5.谁会读整首儿歌?指名读。

  6.自由练读──指生读、评读──齐读。

  7.这是一只怎样的大公鸡?这只大公鸡这么有礼貌,你们觉得它怎么样?(好)出示“hǎ好”。齐读2遍。

  8.加上自己的动作读读吧!

  9.拓展:

  大公鸡有礼貌,你是有礼貌的孩子吗?(学学有礼貌的大公鸡向我问声好)真是有礼貌的孩子!

  你还知道哪些文明用语呢?(请、你好、谢谢、对不起)真不错,我希望在平时处处都能使用文明用语,做一个有礼貌的孩子!

  五、课堂小结。

  孩子们谁来说说,这节课你学到了什么?(生汇报)今天,我们通过自己的努力,发现并学会了这么多知识,老师真为你们骄傲!其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索,快做个生活的有心人吧,你会成长得更快!

  板书设计:

  ɑ u iu

  xiǎ ā ài chī ú

  小 猫 爱 吃 鱼。

  xiǎ gǒu ài chī ru

  小 狗 爱 吃 肉。

  xiǎ ǎ hé xiǎ niú ài chī cǎ

  小 马 和 小 牛 爱 吃 草。

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