一年级语文下册《动物乐园》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、学会8个要求会写的字,认识14个要求会认的字,认识新的部首“鸟字旁”。

  2、了解“反犬旁”的字,初步学会用形声字的方法来记忆生字。

  3、提高学生热爱自然的意识,培养他们保护动物的美好品质。

  教学重点:

  “老”字的笔顺。

  教学难点:

  能用适合自己的方式识记生字。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入。

  大家知道动物乐园是什么地方吗?动物乐园里都有哪些动物,请大家跟老师一起去看一看吧!

  二、观察画面。

  1、说一说,你在动物乐园里都找到什么动物了?

  2、18页的动物与19页的动物在同一个乐园吗?为什么

  三、学习生字生词。

  图文对照认字

  1、自由识字。

  2、游戏:给动物发名片。将动物图片与字词卡片相搭配,并读一读。

  脱离图片,读一读卡片上动物的名字。

  学习要求会写的字

  1、比较法学习:“猫”“狗”“狐”、“狸”“猪”“狮”都带有“反犬旁”;猫——苗、狸——里、狮——师读音相似,是形声字。

  2、鸡:联想法学习,鸟长着大翅膀就是鸡。书写:注意左窄右宽,“又”要写得小一些。

  3、“蛇”:联想法学习,蛇像一条长长的虫子。

  4、“兔”:刀字头、书空笔顺。书写:不要将小兔的尾巴“点”丢掉。

  5、“老”:数笔画的方式来学习。重点指导“老”字的笔顺。除了“老虎”,还可以组成什么词?

  四、游戏。

  1、找朋友

  2、比一比,写一写。

  3、谁是动物专家:请一位同学到前面表演一种动物,其他同学猜。猜对后找到黑板上的生字卡片读一读。

  五、课后作业。

  1、写本课8个要求会写的字。

  2、找有关动物的成语及成语故事。

  第二课时

  一、复习生字。

  1、上节课我们在动物乐园认识了一些动物朋友,大家还能叫出它们的名字吗?

  2、说一说,你还知道动物乐园里居住着哪些动物?

  二、处理课后题。

  1、读一读

  对生字的'巩固练习。可运用幻灯课件做帮动物找名片的游戏进行练习。成语部分:让学生说说自己知道的有关动物的成语,以及课外找到的成语故事。

  2、看图连一连

  完成本课很容易。注意适当延伸出本课的动物或你喜欢的动物中哪些是食肉动物,哪些是食草动物。

  3、讨论

  发挥小组活动的作用,让学生把自己看到的、听到的愉快地表达出来,教师适时指导和补充。从中提高学生热爱自然的意识,培养他们保护动物的美好品质。

  三、布置“综合学习活动”作业。

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