语文乐园教学设计示例

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、练习给字加偏旁组成新的字,学习用偏旁归类的方法记字,激发学生对祖国文字的热爱。

  2、自主积累词语。品读关于写春天的古诗句,自主积累名诗佳句。

  3、练习写钢笔字。字写正确、工整、美观,养成良好的写字习惯。

  4、阅读欣赏短文《四季的美》,感悟文中优美的表达,自主积累词句。

  5、培养学生语文综合实践能力,教育学生珍惜水源,从我做起。

  6、看图作文,在看图时展开想象,把画面意思表达清楚。

  教学重点:

  1、自主积累好词佳句,培养良好的阅读习惯。

  2、进一步培养良好的写字习惯。

  3、培养学生语文综合实践能力。

  4、在看图作文时展开想象,把画面意思表达清楚。

  教学难点:语文综合实践活动的指导与习作训练。

  教学时数:4课时

  教学过程:

 第一课时

  一、创设情境,激发兴趣。

  同学们,新学期的第一个语文乐园向我们敞开大门了。还记得吗?在这里有语海拾贝,有阅读欣赏,有语文生活。让我们快快进入语文乐园吧!

  二、有趣的汉字。

  1、回忆有趣的汉字。

  同学们,我们都知道,我们祖国的文字汉字是世界上最古老的文字之一。汉字的产生和构造都有许多有趣的地方。以前我们多次学习了有趣的汉字,汉字怎么有趣,你能举个例子说说吗?

  (教师根据学生回答稍加点拨,简介汉字的一些构造法,如象形、会意、形声等,激发学生兴趣,培养学生对祖国文字的热爱。)

  2、出示本节课要学的有趣的汉字。

  导入:今天这节课,我们又要来学习有趣的汉字,今天学习的这些汉字怎么有趣呢?请同学们看投影(或翻开自己的书),看看是怎么回事。

  3、你看出了题目的要求吗?

  (在圆圈内填写一个汉字,与周围的字组成一个新字。)

  4、独立思考:在十字形图中央的空心圆里可以填什么字?

  比一比,看谁先想出来。想出来的同学把这个字填在圆圈里,可以给老师看。等到大部分同学都完成后再交流答案。

  5、交流答案:第一个十字形图中央的空心圆里可以填月,与周围的字组成后的新字是:背、胡、胆、腹。第二个可以填口,组成后的新字是:吴、听、呆、和。也可以有其他填法。

  将组成后的新字填到十字形图下的四个横着排列的圆圈里。

  6、启发认字记字方法。

  (1)这两组有趣的汉字让你发现了什么规律?

  讨论:有些字分别加上相同的另一个字后,可以分别成为一个新的字。也就是说,有的字可以与多个字分别组成新字。

  师:这就表明,有些汉字具有相同的偏旁。我们可以利用这个规律来认字记字。

  (2)简介形声字的特点。

  再看一看、读一读第一组图四个新的字:背、胡、胆、腹。你又发现了什么?

  讨论,教师引导:这四个字都是形声字,月是形旁,另一部分是声旁;形旁表义,声旁表音。

  7、小结:从一个偏旁,可以联想到许多汉字。同学们只要细心学习,还会发现汉字的许多有趣的秘密呢!

  三、词语超市。

  1、课件或卡片出示词语。自由读词语,教师巡视,看看学生是否需要帮助。

  2、轮流读词语,纠正读错的字音。这些词语基本上是课文中出现过的,其中大部分出自《桂林山水》一课。其他的词语注意读准湛(zhàn)蓝的音。

  3、复习了解词义。

  (1)看看这些词语都是描写什么的,结构有什么特点。

  讨论:这些词语都是描写景物的。前六个是四字词语,是描写山的;后三个是的字结构的词语。

  (2)结合《桂林山水》一课复习词语。自主选择自己喜爱的词语,讲一讲自己懂得的词语的意思。

  不懂的词语提出来,、词典或大家讨论交流。教师点拨:

  湛蓝:本义指水深而蓝。湛蓝的天空指天空的颜色很蓝。

  璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。

  4、自主积累,用自己喜欢的词语说说句子。

  四、名篇佳句。

  1、启发谈话:我们已学习了《春夜喜雨》和《游园不值》两首赞美春雨春景的古诗。春天代表希望和生机,充满诗情画意,不知触动了多少诗人的灵感,留下了千古传诵的佳作。今天我们再来欣赏几个写春天的名篇佳句。

  2、自己读书上的名篇佳句,想想诗句的意思,可以查资料、互相交流。

  3、检查自学情况,引导品读。

  (1)指名读这些古诗句。纠正读音。

  注意沾衣欲湿杏花雨中沾读zhān;浅草才能没马蹄中没读mò。

  (2)反复吟读诗句,体会诗句的意思,想象诗句描绘的情境,选择自己最喜欢的诗句说说对诗句的理解,其他同学可补充、交流。

  教师对学生不懂的地方进行点拨,引导学生品读。着重指导学生觉得难理解的词句:

  沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。杏花雨杨柳风意思是杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风把春风春雨说成是杏花雨杨柳风,多么美啊!

  4、自主积累名诗佳句,看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。

  5、交流自己搜集到的其他描写春天的诗句。比一比:谁背诵积累的诗句多。

第二课时

  一、写字板:争当小书法家。

  1、启发谈话,明确要求。

  现在,我们来到语文乐园的写字板前啦!同学们已经是四年级的大孩子了,但还要认真地在写字板上练字,这说明,写字对于我们是十分重要的。我们要把字写正确、写工整、注意写字的姿势,养成良好的写字习惯,相信同学们会做得越来越好。今天我们就来比一比,争当小书法家。

  2、出示要写的字:扩扣碧巢彻晓

  3、读一读这六个字,复习字音。

  4、看一看这些字的结构。你是怎么记住它们的?

  (交流:扩和晓为左右结构,彻为左中右结构,碧、巢为上下结构,字形可以用部件组合的方法记。)

  5、观察这些字的笔画在田字格中的位置,想一想怎样才能把每个字写漂亮。

  6、教师分类指导范写,学生和老师一起写。

  扩扣为左右结构,左边的扌写得窄一些,右边较舒展。晓也是左窄右宽,注意右边的位置。彻字三部分写匀称,靠紧。

  碧、巢为上下结构。碧上部分的王白写得紧凑些,写在田字格的上半格,王最后一笔变为提;下部分的石写在田字格下半格,写得与上部分一样宽。

  巢字上部分是三个撇点(每个是一笔),写在田字格上半格的偏上位置;下部分的果字也不能拉长了,不然会超出格。

  7、投影展示作业,评选小小书法家。

  二、阅读欣赏:

  1、启发导入:我们学习积累了描写春天的古诗句,大家都感受到了春天的.美。其实,不仅是春季,一年四季都有它的特点,都有它的美。现在我们就来欣赏一篇短文《四季的美》。

  2、课件出示短文。教师范读。

  说一说你听完这篇短文后的初步感受。

  3、是啊,这篇短文写得很美,读起来真是一种享受。我们都来读读它吧!不认识、不理解的字词做个记号,可以,也可以请教同学、老师。

  4、请四位同学轮流读短文,一人读一个自然段。

  读准下列字音:泛(fàn)着红晕(yùn)翩(piān)翩飞舞朦(méng)胧(lóng)着(zhuó)实比翼(yì)齐飞凛(lǐn)冽(liè)

  读后提出自己不懂的词语,交流对词语的理解。指导理解下列词语:

  比翼齐飞:翅膀挨着翅膀一齐飞。翼,翅膀。

  凛冽:寒冷。

  5、再读短文,以抒情的语气读,读得较舒缓,读出韵味,让人听起来感觉优美。边读边想象文中描绘的画面,体会意境。

  6、画出你喜欢的文中优美的语句,读给大家听,并说说你对这些语句的体会。

  7、短文为什么能把四季的美写得这样生动呢?给了你什么启发?

  讨论:因为作者仔细观察,抓住了景物特点,以精炼的语言来描写。我们也要学习作者仔细观察,抓住特点描写景物的方法。

  8、选择自己喜欢的段落背诵。将自己喜欢的词语写在我的词语库里。