教学重点：

　　掌握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读能力。

　　教学难点：能听懂Act like a dog/monkey……的指示语，并能做出正确的动作。

　　教具准备：

　　1、单词卡片。

　　2、准备monkey、dog、duck、panda等玩具。

　　3、学生自带相关玩具

　　4、动物头饰。

　　5、录音机、磁带等

一、 复习

　　1、师生对话：

　　Good morning/ afternoon

　　Nice to meet you/ Nice to meet you, too

　　How are you?/ Fine. Thank you!

　　2、Let’s chant (unit 1 part B)

　　I have a pencil. Me too.

　　I have a ruler. Me too. ……

　　复习I have a …的句型，为Let’s talk 中的对话打铺垫。

二、 教学新课

　　1、学单词

　　(1) 教学rabbit

　　T：We have a new friend today.(请一学生头带小白兔头饰上台).You can ask quertiones with her/him.

　　R: Hello, boys and girls.

　　S: Hello!

　　S: What’s your name?

　　R: My name’s Rabbit. （教师出示单词卡片）

　　S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.

　　R: Nice to meet you, too.

　　请学生下去，教师自己戴上头饰说：“I’m rabbit now.”

　　“跟我读”rabbit, rabbit, rabbit。

　　教师出示玩具说：Look, I have a rabbit. 引导学生说叹词cool!

　　(2)以同样的方法教学panda.

　　(3)教学monkey

　　A、出示学生喜欢看《西游记》中的关键人物—孙悟空的图片，问学生?br>T: What’s his name?

　　S: His name is Shunwukong.

　　T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.

　　“跟我读”monkey, monkey, monkey。

　　教师出示玩具说：Look, I have monkey. 引导学生说叹词Great!

　　B、Do a game

　　教师出示一张海报：上面写有“中国入世，举国期盼，行动起来，争说英语！”

　　绍兴动物园特推出“说一奖一”活动，只要小朋友说出二个动物的名称，即可领取一张门票，说出三个单词可得二张门票，多说多得，送完为止，莫失良机！（调动学生的积极性及适时、逐步巩固所学的动物单词）

　　2、教学Let’s talk

　　(1) 教学句型“I have a ……”

　　（学生已学了unit 1 part B Let’s chant）对于这个句型已有一定的基础。然后再将Let’s talk中的动物单词自编成chant，帮助学生巩固。

　　I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too

　　I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too

　　(2)对话教学

　　A、播放录音，出示Let’s talk四幅图，让学生听录音（次序乱）然后请学生说出编号。

　　B、再听一次请学生跟读，接着情景对话表演。（提供可选择的情景，如家里来了小客人，招待客人等）三、 Let’s practice.(教学let’s play)

　　让有动物玩具的学生出示dog, cat, duck，并让学生模仿其叫声或动作“woof, mew, quack” 选出“最佳模仿秀”，调动学生的积极性。（播放old macdonal的歌曲，让学生耳熟这个歌曲，为学习let’s sing作铺垫）在轻松的音乐中结束本堂课，让学生“趣味犹存”。

四、 homeworks(家庭作业)

　　搜集有关国家象征性动物的资料，最好提供些彩色图案和文字。（为在单元复习课中交流作好准备）

　　板书：

　　we love animals

　　单词：

　　monkey dog duck panda cat rabbit

　　句型：

　　I have a ……

　　游戏：（找朋友）

　　monkey 猫

　　panda 兔子

　　rabbit 猴子

　　dog 鸭子

　　duck 狗

　　cat 熊猫