三、品读全文，讨论总结以下内容

　　1、课文在情节的安排处理上有什么特点?请具体谈谈。

　　情节的曲折、跌宕的表现在：

　　⑴ 渔人迷路了，会怎样?

　　⑵ 桃花林又大又美，是个神奇之地。

　　⑶ 渔人“欲穷其林”，再往下走是什么地方?

　　⑷ 渔人进入桃花源的道路扑逆迷离，引人好奇：里边到底有什么?

　　⑸ 桃花源的景致为何如此幽美，人们的生活为何这般自由幸福?

　　⑹ 渔人辞去时，桃源人嘱咐他“不足为外人道”有什么用意?

　　⑺ 为什么人们再寻桃花源却屡屡无功而返?这些一连串的问题环环相扣、步步相生，使课文情节充满曲折离奇之感，读者也随之兴趣愈浓。

　　(以上为理解要点。)

　　2、怎样评价作者描写的“世外桃源”这一理想社会?

　　应联系作者所生活的社会时代背景来理解。这一理想社会表现了作者对没有剥削、没有战争，人人生活平等、幸福的向往和憧憬，对美好未来的追求，是一种美好的愿望和寄托。(可不必引导学生去认识“它只是一种空想”之类的方面。)

　　四、背诵课文

　　五、布置作业