2．谁来说一说文中的我们在做风筝的时候是一种怎样的心情？

　　出示句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

　　（1）请大家看“精心”这个词，想一想“精心做着”是怎样做的？（认真、专心）

　　（2）同学们，你们在什么时候也精心地设计着一样东西，或是精心地做着一件事情呢？

　　（3）谁来有感情地读读“精心”所在的句子。

　　（4）请你在文章的空白处精心地写好这个词。（师在黑板写）

　　师：刚才我们精心地写好了这个词，文中的我们精心地制作了一个蝴蝶样的风筝，看到小伙伴们这么投入的做风筝，老师也被感染了，我也忍不住想做一只风筝，可以吗？

　　屏幕： 我（用心）地做一只（蜜蜂）样的风筝，希望它（飞得高高的，飞上蓝天，与小鸟欢唱，与白云嬉戏。）

　　师：假如让你做一只风筝，你想做一只什么样的风筝？怎样做？

　　屏幕：我（）做一只（）样的风筝，希望它（ ）。

　　3．同学们说的太好了。你们说到的这些梦想就是小伙伴们心中的憧憬，（板书“憧憬”）我们把这种理解词语的方法叫做联想法，你还能用其他方法来理解憧憬这个词吗？（生汇报）生活是美好的，童年的时光更是五彩缤纷的，请同学们带着你的梦想读这个词，带着你的向往读这个词，带着你的憧憬读这个词，带着你所有的向往美美的朗读这句话。

　　引读：风筝做好了，却什么也不像了，但是我们—接读

　　师：不是什么都不像吗？怎么又被称做“幸福鸟”呢？（生汇报）

　　师：因为在小伙伴们的眼里，像什么并不重要，重要的是那种快乐的心情，对于每个人来说，这种心灵的自由与快乐都是最幸福的事。让我们带着这样一份憧憬与甜蜜一起来读这一段。