(1)傍晚，爸爸回来了。(略)

　　(2)爸爸取出一大一小的两个苹果。(详)

　　(3)我把大苹果给了弟弟，自己吃小的。(略)

　　9、分工写作：

　　任择一、三段中的一段，五分钟内完成。

　　要求：

　　第一段：“傍晚”——要用形象表达。

　　第三段：通过心理活动描写，说明“我把大苹果给了弟弟，自己吃小的”的原因。

　　请三位学生分别朗读三段短文，教师评点。

　　独立修改自己的文章。

　　交流修改的情况。

　　老师用“两个苹果”作题目，你认为还可以用哪些题目?

　　按时间定：发生在傍晚的事

　　按事情大小定：一件小事

　　按地点定：发生在家里的事

　　按是非标准定：这件事我做对了

　　其他：爸爸笑了

　　大苹果和小苹果

　　教师感谢两位学生与老师合作表演了小品，把两个苹果分赠给这两位学生。请这两位学生“分苹果”。

　　取苹果时，要学生讲出选小苹果的原因。

　　教师感谢同学通力合作，圆满完成这堂课的教学任务。　三、作业：

　　将小品改写成四百宇左右的记叙文。

　　题目可以自定。