二、认识各种各样的秤。

　　1、小朋友，想想看，如果我们要确切地知道物体有多重，就要请什么工具来帮忙了呢?(秤)

　　2、我们一起来想想，在生活中，我们都见到过哪些秤呢?

　　(生答，师相机点击电脑，屏幕出示：磅秤 天平 台秤 电子秤 弹簧秤)

　　(选1～2个说说在什么地方可以见到。)

　　这些都是生活中常见的秤，可以用来称物体有多重。人们可以根据需要，来选择最合适的秤。

　　3、(教师出示台秤画面)这就是小朋友刚才所说的——台秤。

　　小朋友有兴趣来和台秤交交朋友吗?瞧，我们的朋友来了。(小组长拿出台秤)让我们一起观察秤面，说说在这个秤面上可以看到些什么?开始观察。指名回答(刻度、指针、数字、Kg)想想看，我们测量长度时，要用到什么?(长度单位)

　　那么，测量重量呢，就要用到——重量单位。千克就是常用的重量单位。(板书：千克)千克可以用符号Kg表示　在秤面上看到有Kg，就说明在这个台秤上称出的物品重量是用什么作单位的?

　　小朋友一起在小组里的秤面上找一找!(巡视)1千克;2千克;5千克;8千克，10千克。

　三、提供机会，主体参与。

　　1、(老师出示一袋鸡蛋。)谁来猜一猜，老师手里这袋鸡蛋重几千克?你来掂一掂，估计重几千克?

　　老师放到台秤上来称一称，轻轻地放上去，放好了，手拿开，看一看!几千克?你是怎么看的?小朋友们猜一猜：一千克鸡蛋大约有多少个呢?(指名2～3人)，我请一位小朋友来数一数。在这里我们可以看出，在一般情况下，一千克鸡蛋在16个左右。照这样计算，2千克鸡蛋有多少个呢?

　　2、小朋友想亲自动手称物品的重量是吗?好，老师为每个小组准备了两袋盐，请小朋友轮流掂一掂，好，猜猜有几千克?究竟多少千克呢?我们用秤称一称，看看几千克?这是一千克的盐，我们来拎一拎，来感觉一下这一千克。老师还为每个小组准备了一袋苹果，轮流着掂一掂，感觉一下会有几千克。我们来称称。按小组来说说，你们称出的苹果是几千克。一千克苹果有几个呢?数一数。有什么不同情况吗?怎么回事呢?

　　4、感觉“1千克”。

　　刚才，小朋友相互合作，称出了好几种1千克的物品。现在，让我们来感觉一下“1千克”。请小朋友闭上眼睛，用手掂一掂或拎一拎这些1千克的物品，体会1千克有多重。把小组里的几种物品轮流着都掂掂或拎拎，多体会几次。好吗?开始!

　　找到1千克的感觉了吗?真找到了?那我们又要来玩个游戏了。有兴趣吗?