导语：学生通过观察，课件演示把抽象的计算思维过程转化成直观形象，再借用小棒直观演示帮助学生理解和掌握“凑十法”的思维过程。下面是小编给大家整理的九加几教学课件的相关内容，希望能给你带来帮助!

九加几教学课件

　　教学目标：

　　1、通过设置问题情境，使学生在已有的经验基础上探索出计算9加几的多种算法，培养学生的思维灵活性，体会解决问题策略的多样化。

　　2、通过比较多种算法，理解“凑十法”是一种比较简便的算法，并能运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

　　3、学生在学习过程中感受到数学来源于生活也服务于生活，在探索过程中培养了学生的合作学习 和用数学的意识。

　　教学重点：会用“凑十法”计算9加几的加法

　　突破方法：小组合作探究，使学生会用“凑十法”计算9加几的加法

　　教学难点：理解 “凑十法”的思维过程

　　突破方法：通过对问题情境的探索，理解“凑十法”的思维过程

　　教学方法：探究式教学法

　　教具、学具准备：多媒体课件、小棒

　　教学过程：

一、创设情境，激发学生的兴趣

　　师谈话：看，这是什么？（生：苹果）想不想要？（生：想）老师要把这些苹果奖励给这节课表现特别棒的小朋友。今天我们的课堂上来了一位你们非常熟悉的朋友，看看是谁？（生：喜羊羊）

　　喜羊羊：嗨，你们好！

　　我们念首儿歌欢迎喜羊羊的到来好不好？（生：好）

　　学生念“凑十歌”：一九一九好朋友

　　二八二八手牵手

　　三七三七真亲密

　　四六四六一起走

　　五五五五一双手

　　喜羊羊听说我们班上的小朋友学得非常棒，想想考考我们班上的小朋友，敢不敢接受喜羊羊的挑战。（生：敢）

　　师：请看喜羊羊给我出示的第一题（课件出示）：

　　1、在（ ）里填上合适的数

　　（ ）+8=10 9+（ ）=10 6+（ ）=10

　　（ ）+1=4 1+（ ）=6 （ ）+1 = 7

　　师：接下来看喜羊羊给我们出示的第二题

　　2、口算

　　9+1+2= 9+1+4= 9+1+7=

　　（设计意图：兴趣是最好的老师，以儿歌的形式和学生比较喜欢的动画人物喜羊羊为情景，既激发了学生的学习兴趣，又复习了旧知，还为下面的知识做了铺垫。）

　　喜羊羊：小朋友真的学得非常的棒！我们羊羊家族要筹办一场运动会，要准备很多东西，小朋友们陪我一起去超市买东西好不好？ (生：好)

　　师：喜羊羊先到饮料专柜拿了一些饮料，小朋友愿不愿意帮帮喜羊羊算算有多少瓶饮料？（生：愿意）

　　师：喜羊羊非常感谢你们愿意帮助它。