音乐语言要素绘画语言要素

　　旋律 色彩

　　和声、音色 构图

　　曲式、节奏 线条、造型

三、思考与探索

　　有《伏尔加河上的纤夫》、《墓地上空》、《奔马》三幅画，每一组选择一幅画，播放贝多芬的《葬礼进行曲》、莫索尔斯基的《伏尔加船夫曲》、《赛马》三段音乐，让学生分析本组的这一幅画应该选择哪一段音乐更为合适，讨论后派代表到讲台上来发表意见，老师作补充说明。

四、实践与创造

　　① 观看吉拉尔德听《黄河》画黄河的录象片段，让学生感受看得见的音乐。

　　② 聆听音乐，展开想象，绘出画面，播放笛子曲《牧民新歌》学生作画。

　　③ 学生作品赏析，继续播放《牧民新歌》作为背景音乐。

五、归纳与总结

　　音乐与绘画常常互相渗透，互相影响，互相对应，相得益彰。用音乐可以表现绘画，用绘画也可以表现音乐。

音乐表现绘画的作曲家：

　　1. 俄国作曲家莫索尔斯基的《图画展览会》，这是作曲家1837年在他看了亡友画家加尔特曼的绘画遗作展览会后，为悼念亡友而作的钢琴组曲，全曲共分10段，每段以一幅图画为创作依据，并各有标题。如《牛车》、《两个犹太人》。

　　2. 法国印象派音乐大师德彪西的交响音画《大海》，他运用各种音响来表现大海的宏伟磅礴，变幻无穷的景色，通过音乐的各种音响材料描绘出对色光的感觉，又结合声态、动态、制造出一幅幅绝妙的大海图画。