引导语：怎样设计一份《寓言四则》的教学课件？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

教学内容：

　　《赫尔墨斯与雕像者》、《蚊子和狮子》

教学目标：

　　1.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》

　　2.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

　　3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。

　　4.联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。

教学重点

　　诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。

教学难点

　　联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。

教学方法

　　1.诵读法。2.自读与点拨相结合。3.探究拓展法。

教学过程

　　一、导语设计

　　(同学们还记得曾经学过的寓言故事吗?如农夫和蛇、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等)这些饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗?(《伊索寓言》)今天，我们一起学习《伊索寓言》中的两则：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。

　　二、资料助读

　　投影显示：

　　1.寓言

　　“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。

　　2.伊索和《伊索寓言》

　　相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。

　　《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。