第三课时

　　教学内容：

　　赏读课文，指导背诵。

　　教学目标：

　　1、加深理解课文内容，会用“疏忽”、顽强“造句。

　　2、在充分朗读的基础上指导学生背诵全文。

　　3、观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。

　　教学过程：

　　一、检查课文朗读情况，相机进行造句训练

　　1、指名分段读课文。

　　2、把你读得最好的段落读给大家听。

　　3、相机进行造句训练。

　　出示：

　　一想起布谷鸟那充满深情的声音催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢!

　　(1)学生说说自己对“疏忽”一词的理解。(让学生在读中体会语境)

　　(2)自已尝试进行造句。

　　(3)交流评议。

　　(4)按相同的方法完成对“顽强”的造句训练。

　　二、学习文章写法，进行拓展练习

　　1、本文写小作者从鸟的身上想到了很多，在写布谷鸟和喜鹊时叙述详细，而在写其他鸟时则比较简略。

　　拓展练习一：

　　在作者所写的其他鸟类中选择一个依照前文进行详写，如：可以写自己同燕子的对话，也可以写自已观看大雁的飞行。要求写出自已的真情实感，同时还可结合自己日常生活中的具体事例。

　　(1)学生练写。

　　(2)交流评议。

　　2、本文写了很多种的鸟，作者都能抓住它们独特的地方，给大家留下了深刻的印象。

　　拓展练习二：

　　仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子或叫声。要求语言准确、通顺。

　　(1)学生练习完成训练。

　　(2)交流评议。

　　(本次练习可根据上课时间进行安排，亦可安排在课外完成)

　　三、指导背诵　　1、指导背诵2、3自然段。

　　边读边记，作者先写什么，再写什么?

　　2、第4~11自然段引导学生借助语言文字在头脑中构成的画面帮助记忆。

　　3、学生练背。有条件的可当堂试背。

　　布置作业：

　　1、选择两个拓展练习的其中一个写下来。

　　2、背诵全文。