语文教学中有效地使用课件(4)

时间:2021-08-31

  2. 根据教案,搜索资料、设计制作课件

  教案使教学的依据,有了设计完美、充分的教案,就能够根据教案的需要,利用各种渠道收集资料,有的放矢。否则,即便耗时耗力地查找各种繁多的资料,也未必能用得上;即使用上了,也很可能因为教案的修改,白费心血。有了好的教案,再加上收集的各种资料,课件制作起来就比较容易、轻松了!

  3. 平时积累,充分发掘,完善制作

  在上网、看书、聊天的过程中,都会时不时地遇到和课文相关的资料,那就做个有心人,把它们收集起来,说不定会在什么时候用得到!另外,其他老师在制作课件的过程中往往会找到更为丰富、宝贵的资料,我们也可以善意地把它“骗取”过来,为我所用。这样不仅可以缩短我们制作的时间,而且也为其他老师提供了不少方便呢!

  4. 及时反思,认真修改,优化教学

  每一次的公开课,都是一个难得的锻炼机会,我们在认真听取老师们的意见的同时,也要反省一下自己的优点与不足。改正不好之处,将自己优秀的地方充分发挥。课件也是如此。每次修改,不断完善,以此会比一次更加完美,从而更好地优化课堂教学。

  因此,在语文教学过程中,老师们得首先认真钻研教材,发掘适合采用多媒体教学的课文;再认真备课,采用合适的学习方法;最后才是动手设计、制作多媒体课件。在这个过程中,我们可以及时修改教学方案,反复删改课件资料,力求每一节利用多媒体课件教学的课文都有很好的教学效果,使它真正发挥它的作用,为老师教学服务、为学生学习语文知识服务。

  但愿信息技术的飞速发展,教育资金的强大支持,让我们的教室真的变成电教室,让孩子们充分展示自己的才华,让老师们更加轻松、自如地上课,我们的课堂更加快乐、自然!