师：普通话该怎么说呀？指名

　　生：从早到晚。

　　师：好极了。奖励小苹果。它从早到晚，刻苦练功，学习本领。另一只怎么样？哪个小组愿意读的站起来读吧。

　　三个小组站起来读（另一只却懒洋洋的晒太阳，什么也不干。）

　　师：懒洋洋表现在哪里？

　　生：就是晒太阳，什么也不干。

　　师：两只小狮子中，你喜欢哪一只？为什么？

　　生：第一只。因为第一只非常刻苦。

　　师：我们也是小狮子，你要向哪一只学习？

　　生：第一只。

　　师：对。只有从小学好生活的本领，长大了才能为祖国的建设出力。男同学读这段。

　　男生齐读。

　　师：旁边的小树实在忍不住了，它怎么说？同学们拿起你们的笔，用直线划出小树说的话，用波纹线划出懒狮子说的话。开始。

　　生划。

　　师：划好的举手。嗯。看完这段，把你们的眼睛擦亮，有没有发现些什么呢？（师举起手）我发现……（出示对话句子）

　　生：我发现 小树说的话都有问号。

　　师：他的发现可宝贵了。奖励小苹果。那该怎么读呢？你可以试试嘛？（指名）

　　生：（点了点头）读一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”

　　师：想评一评的举手

　　生：读出了问号语气。

　　师：呵呵，问号语气。老师奖励他们一人一个小苹果。大家来读一读，读出疑问语气。这里是疑问语气啊。

　　生：读

　　师：狮子怎么回答？（出示句子：慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”）

　　生：读

　　师：老师有两种读法，你们评一评哪种读法适合。

　　师：分别用两种不同的语气读