课堂传真：

　　热脑运动：（口算练习）出示口算卡片，学生直接在本子上写出答案。

　　师：我们学校要开展“数学读书读报”活动，昨天包老师对咱班订购阅读书目情况做了调查，了解到，有10人要买《数学故事》，25人要买《数学神探》。（挂出小黑板：《数学故事》每本12元，《数学神探》每本8元）

　　根据这些信息，可以提出哪些数学问题？

　　生：1、买这些书一共需要多少钱？

　　2、买《数学故事》要多少钱？买《数学神探》要多少钱？

　　3、买《数学神探》的钱比买《数学故事》的钱多多少元？

　　王老师点评：从生活来，利用身边的教学资源，让学生体会数学和生活的联系。

　　师选择1和3用小黑板挂出

　　师：要解决这两个问题，我们要先求什么？

　　生：买《数学故事》和《数学神探》各需要多少钱

　　师：好，在自己本子上试着解决

　　王老师点评：这里可以放手学生自己思考，不要把学生的思考抢过来。

　　师巡视学生情况，指名板演，学生列出的是分步算式

　　师：有谁列出综合算式的？怎么列？

　　生：（10×12）＋（25×8）

　　师：这里小括号可以不要吗？

　　生：可以

　　师：说说你的想法

　　生：这里是乘法和加法，不加小括号，也是先算乘法的

　　师：观察一下，这道算式和我们以前学的有什么不同？

　　生：有加法，有乘法

　　师：我们以前学的也有加法和乘法呀，再想想看，有哪里不同？

　　生：原来学的是有三个数字，这里有四个数字

　　师：也就是说原来是两步计算，现在是三步混合运算，是吗？

　　生：是