教学目标：

　　知识目标：理解句子意思，理解课文内容。

　　能力目标：能正确地、流畅地朗读课文。

　　情感目标：教育学生在公共场所要遵守秩序、讲文明礼貌。

　　重点：理解句子意思，理解课文内容。

　　教学策略：为易于学生达到以上教学目标，通过朗读、观察、讨论、体会等多种形式来理解课文内容。在具体的理解课文中辅以相应的课件。

　　媒体、教具：

　　词卡、课件

　　板书设计：

　　（一）小光与大家的对比

　　（二）想象与事实的对比

　　（三）小光与企鹅的对比

　　（四）今日的小光与今后的小光的对比

　　教学过程：

　　一、复习

　　二、导入新课

　　三、讲授新课

　　（1）解题：《看企鹅》

　　（2）初读课文，整体感知课文主要内容，理清顺序（板书）。

　　小光与大家的对比

　　想象与事实的对比

　　小光与企鹅的对比

　　今日小光与今后小光的对比

　　（3）精读课文，深入理解课文内容，通过朗读、观察、讨论、体会、回答问题，理清课文的先后顺序，并写出段落大意。

　　（4）总结全文进行思想教育

　　（5）巩固练习

　　（6）作业

　　（7）结束

　　教学反思：

　　教学设计：

　　（1）成功之处：教学内容分配合理，内容和学生的生活密切联系。教学目标的确定符合学生心理特点，教学策略、课件播放有顺序、画面生动、易于学生观察、理解课文,教学过程紧凑。

　　（2）不足之处：忽略分层设计，以后要做得细致一些，教学目标分层设计。　　教堂教学：

　　教学方法多样，重难点把握比较准确。学生的学习兴趣比较高、积极回答问题。老师的教学主要以引导为主。

　　教学效果：A类掌握比较好，B类掌握一般。C类学生不是很理解。

　　今后改进的地方：目标分层、练习分层、还要有康复设计。

　　知识的理解让不同程度的学生区别掌握，难易不一样，将康复目标和学习目标结合起来。

　　再教设计：

　　1、教学过程每个环节把设计意图写出来。

　　2、不同层次的学生要求掌握内容也要有所不同。

　　3、练习分层完成。