《看企鹅》优秀教学反思

时间:2021-08-31

  设计意图:

  本节课内容浅近,跟学生的生活密切联系,本课难理解的句子较少,通过本节课的教学教育学生在公共场所要守秩序,讲文明礼貌。从学习生字词入手,再到学习课文,从而达到本节课目标。

  整体思路:

  为易于学生掌握本节课的教学内容。

  环节一(引一引):即导入

  环节二(学一学):即新授、以理解课文为主,通过朗读、观察、讨论、体会等多种形式来理解课文内容。

  环节三(练一练):边学边练边巩固,及时反馈教学效果。

  环节四(说一说):让学生说出今后小光在公共场所会怎样做?学完你有什么想法?

  学情分析:本班学生共14人,9女,5男。

  A类:黄姗姗、钟胜、黄宇妃、钟小慧

  B类:黄玉艳、邱三妹、谢婉锈、王小民、符海红

  C类:吴雨穗、吴裕、王明姗、苏子霞

  教学内容分析:

  《看企鹅》一文,是通过小光去动物园看企鹅的事,开始他不遵守公共秩序,后来感到自己这样做不对。教育大家在公共场所要自觉遵守秩序,讲文明礼貌。

  本文内容与学生实际生活联系较密切,文中的小主人公和学生年纪相仿,心理特点也和学生相近,因此教学中抓住文中的几个颇有趣味的对比,运用直关手段帮助学生理解课文内容,达到教学目的。

  (一)小光与大家的对比。

  (二)想象与事实的对比。

  (三)小光与企鹅的对比。

  (四)今日的小光与今后的小光的对比。

  抓住了这几个对比,就抓住了课文的重点,化解了难点。因此,在教学中我主要设计了以下几个问题:

  1、看企鹅的人很多,大家是怎样做的,小光是怎样做的?然后让大家讨论:小光这样做对不对?为什么?

  2、企鹅要吃食了,小光是怎样想的?他为什么会这样想?可事实是怎样的?

  3、小光正看得起劲时,为什么突然脸红了,此时他会想些什么?

  4、以后小光在公共场所会怎样做?你是怎样知道的?