纸牌站起来了教学反思

时间:2021-08-31

  《纸牌站起来了》原是大班的科学探索活动,但是本学期中班组在区域里投放的“玩纸牌”活动,幼儿已积累了一定的经验,对“纸牌”产生了浓厚的兴趣,于是,针对幼儿的年龄特征,有一定的挑战性。中班组进行了一课三研,适当降低了难度,旨在让孩子大胆探索纸牌站立和建构的方法,积极思考,敢于尝试,在探索中体验亲子合作的乐趣,提高动手能力。

本活动分为三个部分:

1、情景激趣→2、幼儿探索→3、亲子搭建

  其中探索纸牌站立的多种方法是重点,尝试用纸牌搭高是难点。

第一部分:情景激趣

  借助上节课“猪八戒吃西瓜”的游戏,延伸到本课“猪八戒搭房子”的游戏,导入部分简洁明了,很容易就激发了幼儿兴趣,直接进入主题。

第二部分:幼儿探索

  有三个环节:纸牌站立、纸牌变形、纸牌搭建。

第一环节:纸牌站立

  教师以“用纸牌为猪八戒搭房子”为话题,请幼儿想办法让纸牌站起来。这一环节主要是为了让孩子们对探索活动产生兴趣,无论纸牌是怎么站立的都给予肯定。孩子们每人拿一张牌初步探索,讨论交流“你的纸牌站起来了吗?你用的什么方法?”孩子们纷纷想出办法:“我把纸牌靠在篮子上站起来了。”“我用手扶着纸牌站起来了。”当鲍静怡和朱亦君说“我把纸牌折一折就站起来了。”时,启发了其他的孩子,产生了各种不同的折法,孩子们初步感知到要想让纸牌自己站起来,就要让纸牌变形,为下一个环节作铺垫。

第二环节:纸牌变形(分三个部分)

  首先,教师提出“搭房子的材料”,请幼儿想办法让纸牌不靠辅助物就能站在桌子上,幼儿带着问题再次探索。教师请成功者来谈谈怎样让纸牌站起来的,给予幼儿以启发和引导,同时分享了高蕴杰 “卷”的办法,拓展了孩子的思维,出现了各种不同的卷法。

  其次,以分组比赛“运送搭房子材料”的游戏,让孩子们一起再来试一试,尝试更多的方法让纸牌站起来,比比哪一组变的形状最多,然后选一个最满意的作品放在 “车厢”里。比赛活动更大的激了孩子们的探索兴趣,李宇柏把牌的四个角折下去,形成一个稳稳的“小桌子”;盛文静把牌连续折叠形成一把“扇子”;汪聪把纸牌的两边折下去形成一个“小凳子”;程博把纸牌卷一卷形成了“拱桥”;杭诗琪把两张牌靠在一起,形成一个“三角”;方沪繁把纸牌卷成了一个“柱子”……

  接着,让幼儿大胆地表述自己的操作结果,并且到前面来演示,师幼共同梳理操作经验。显然,该环节幼儿不但分享到了别人的经验,而且也在无意间解决了一个如何用多种方法让纸牌站立的问题——通过改变形状来感受影响结构稳固的因素。