四、给岩石分类

　　师：不过给你们之后，要考你们一个问题，待会儿我把这些发下来后，请大家把我们桌子上所有的岩石包括你们自己带的岩石都放在一块儿，然后请各个小组几个同学合作着给这所有的岩石分分类，能不能分？

　　生：能。

　　师：如果让你来分，你会怎么分？

　　生：从大到小分。

　　师：你是按什么分？

　　生：大小。

　　师：怎么分？

　　生：长和宽超过1分米的分为大的。

　　师：你的意思就是先找个标准然后再给它分，是吧？（生点点头）看来我们给它们分类的时候还要先找个什么？

　　生：标准。（板书：标准）

　　师：还可以按什么分？

　　生：按你觉得漂亮的和不漂亮的各放在一边。

　　师：那你觉得怎样的是漂亮的？

　　生：有些透明的我就觉得很漂亮，有些很粗糙又不光滑的我就觉得讨厌。

　　师：那我觉得那个透明的不漂亮，那你怎么说？

　　（生愣住了）

　　师：可以按什么分？

　　生：按光滑和粗糙分。

　　师：这样行不行啊？

　　生（齐说）：行。

　　师：还可以按什么分？

　　生：按气味分。

　　生：按形状分。

　　生：按硬度分。

　　师：你觉得我们能想出多少种方法？

　　（“一百种”、“无数种”……学生私下叫开了。）

　　师：那么多呀，反正是很多种，是吧？今天呢咱们就以小组为单位，你们商量商量，然后选择一种你们最感兴趣的或是认为最特别的方法来把我们的岩石分好类，看看哪些小组能想出与其他小组不一样的分类方法。小组几个人先商量商量吧。（师边分发岩石标本盒，并提示：商量好再给它们分类。）

　　（学生先商量后合作进行分类，老师巡视。约两分钟后就陆续有小组分好了，三分钟左右8个小组都分好。）

　　师：现在我们来听听，各个小组都是选择了哪种方法来分类的，又都分成了哪几类？

　　生：我们小组是按颜色分的，有很多种颜色的分成一类，绿色的分成一类，白色的分成一类，黑色的分成一类。

　　生：我们小组按硬度分，把不硬的放在一边，把硬的放在一边。

　　师：你怎么知道硬与不硬？

　　生：用小刀刻，刻得进的就是硬的、刻不进的就是不硬的。

　　师：哦，你想到了这种方法，还有不同的分法吗？

　　生：我们这组是按粗糙和光滑分的，把粗糙的分为一类，把不粗糙的分为一类。

　　师：还有吗？不同的、不一样的？

　　师：通过刚才的分类，你还有其他的发现吗？（学生沉默了一会儿）比方说，我按不同的方法来分，结果一样吗？

　　生：不一样。

　　师：看来关于分类还有许多问题值得我们去研究，希望大家课后继续去研究研究。

　　五、课外延伸

　　师：今天陈老师还给大家带了些我们缙云的岩石风景，想不想再看看？

　　生（齐喊）：想！

　　师：那要看仔细了，待会儿我还要请你提问题哦。

　　（课件播放缙云的一些特色岩石：仙都石笋、叠箱岩、米筛洞、火山口、五指岩）

　　师：看了这些岩石的图片，你还想知道些什么？

　　生：为什么岩石会有那么多的名称？

　　生：为什么岩石会有那么多的形状？

　　生：火山口是怎样形成的？

　　师：大家还有许多的问题，是吧？那今后呢咱们将对这些方面进行研究。怎么形成的？怎么来的？为什么会形成这样？有兴趣的同学可以先去研究研究。

　　师（举起一块粉红色透明的精美萤石）：我这块岩石喜不喜欢？

　　生：喜欢！

　　师：哪些同学课外去研究了，把你的研究成果给我，谁研究得最好我就把我的这块心爱的岩石送给他。看看谁有机会拿到。想不想要？

　　生（大喊起来）：想！

　　师：那就看你们自己课后的行动了。今天咱们就上到这儿好吗？（下课时提醒学生把桌子上的东西整理好，并拿到课堂的后面。）