太阳的香气教学反思

时间:2021-08-31

太阳的香气教学反思

  导语:由学生的喜好和生活实际导入课文,在培养学生的合作意识和能力中认识生字,在感知课文主要内容的基础上,引导学生质疑,以下是小编为大家整理的太阳的香气教学反思,欢迎大家阅读与借鉴!

  太阳的香气教学反思

  “太阳是有香气的。”这种超乎寻常的感觉也只有儿童才会有!而孩子之所以能感受到这一切,还因为妈妈的爱无处不在。这篇小散文,作者处处以儿童的眼光观察世界、感受世界,读来有一种阳光般的温暖在心头。

  1、营造氛围,使学生在轻松愉快的谈话中自然进入课文所创设的情景之中。

  2、“太阳的香气”不是孩子们在现实生活中能够实实在在闻得到的,孩子们理解起来有一定的难度,就需要教师引导孩子们在生活中用心地去体会。在感知课文主要内容的基础上,我引导学生质疑,太阳的香气到底藏在哪里?学生在自读的.基础上很容易找到课文中的相关语句,但对其内在意义体会不深。我主要是引导学生在理解的基础上,有感情地朗读,读出对文章的感受,读出文章内在的韵味,使孩子们体会到因为有了太阳,有了妈妈的爱,我们的生活才如此美好。

  3、设计了“太阳的小使者”这样一个角色。这样既提高了孩子们学习的兴趣,又把一些难懂的问题如:“甜甜的果子里”和“香喷喷的稻米中”怎么会有太阳的香气呢?借小使者之口告诉孩子们,引发孩子们深入思考:地球上的万事万物都离不开太阳。凡是感受过阳光的一切事物,身上都有太阳的香气。

  4、联系生活,拓展想象。引导孩子们说一说:你还在哪里闻到过太阳的香气?联系学生的生活实际,将孩子的目光扩展开去,把课文带入了生活。然后,通过几张图片的展示,更使孩子们感受到太阳的香气无处不在。我们的世界,我们的生活因为有了太阳才会如此美好。激发了孩子们热爱生活,用心体会生活的美好感情。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1、师:你喜欢闻哪些东西的味道?

  学生说出自己喜爱的气味。

  2、师:你闻到过太阳的味道吗?它是什么样的?你在哪儿闻到的?

  3、师:有一位小朋友,她说太阳是香的,而且,太阳的香气到处都有。真是这样的吗?让我们一起去看看吧!板书课题,学生齐读。

  二、读文识字:

  1、学生读课文,遇到不认识的字勾画出来,在小组内互相解决。

  2、师检查部分学生生字识记情况,全会的被评为“识字大王”。

  3、小组长检查生字,评出本组的“识字大王”。

  4、检查课文的朗读情况。指名分小节朗读。

  三、理解课文:

  1、师有感情地范读全文。

  生想:太阳的香气到底藏在哪儿?

  师读后集体交流,生读出文中的句子。

  2、在理解课文主要内容的基础上,引导学生质疑:“果子里,稻米中”怎么会有太阳的香气呢?

  3、生在小组内解决疑问,如不能解决,全班集体解决。

  4、指导朗读,以读代讲。

  有感情地朗读,并读出文章内在的韵味。

  5、拓展:

  师问:你感受过太阳的香气吗?你认为太阳的香气还会藏在哪里?

  学生之间互相交流。

  6、学了课文后,你明白了什么?

  学生畅所欲言,谈感情收获。

  7、带着感情,再读课文。

  四、书写生字

  1、让学生用自己喜欢的方式识记生字、词语。

  2、生字书写,先自己观察占格位置,再注意间架结构。

  3、学生独立完成写字练习,师个别指导。

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