太阳的香气教学反思

　　导语：由学生的喜好和生活实际导入课文，在培养学生的合作意识和能力中认识生字，在感知课文主要内容的基础上，引导学生质疑，以下是小编为大家整理的太阳的香气教学反思，欢迎大家阅读与借鉴！

　　太阳的香气教学反思

　　“太阳是有香气的。”这种超乎寻常的感觉也只有儿童才会有！而孩子之所以能感受到这一切，还因为妈妈的爱无处不在。这篇小散文，作者处处以儿童的眼光观察世界、感受世界，读来有一种阳光般的温暖在心头。

　　1、营造氛围，使学生在轻松愉快的谈话中自然进入课文所创设的情景之中。

　　2、“太阳的香气”不是孩子们在现实生活中能够实实在在闻得到的，孩子们理解起来有一定的难度，就需要教师引导孩子们在生活中用心地去体会。在感知课文主要内容的基础上，我引导学生质疑，太阳的香气到底藏在哪里?学生在自读的.基础上很容易找到课文中的相关语句，但对其内在意义体会不深。我主要是引导学生在理解的基础上，有感情地朗读，读出对文章的感受，读出文章内在的韵味，使孩子们体会到因为有了太阳，有了妈妈的爱，我们的生活才如此美好。

　　3、设计了“太阳的小使者”这样一个角色。这样既提高了孩子们学习的兴趣，又把一些难懂的问题如：“甜甜的果子里”和“香喷喷的稻米中”怎么会有太阳的香气呢?借小使者之口告诉孩子们，引发孩子们深入思考：地球上的万事万物都离不开太阳。凡是感受过阳光的一切事物，身上都有太阳的香气。

　　4、联系生活，拓展想象。引导孩子们说一说：你还在哪里闻到过太阳的香气？联系学生的生活实际，将孩子的目光扩展开去，把课文带入了生活。然后，通过几张图片的展示，更使孩子们感受到太阳的香气无处不在。我们的世界，我们的生活因为有了太阳才会如此美好。激发了孩子们热爱生活，用心体会生活的美好感情。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、师：你喜欢闻哪些东西的味道？

　　学生说出自己喜爱的气味。

　　2、师：你闻到过太阳的味道吗？它是什么样的？你在哪儿闻到的？

　　3、师：有一位小朋友，她说太阳是香的，而且，太阳的香气到处都有。真是这样的吗？让我们一起去看看吧！板书课题，学生齐读。

　　二、读文识字：

　　1、学生读课文，遇到不认识的字勾画出来，在小组内互相解决。

　　2、师检查部分学生生字识记情况，全会的被评为“识字大王”。

　　3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。

　　4、检查课文的朗读情况。指名分小节朗读。

　　三、理解课文：

　　1、师有感情地范读全文。

　　生想：太阳的香气到底藏在哪儿？

　　师读后集体交流，生读出文中的句子。

　　2、在理解课文主要内容的基础上，引导学生质疑：“果子里，稻米中”怎么会有太阳的香气呢？

　　3、生在小组内解决疑问，如不能解决，全班集体解决。

　　4、指导朗读，以读代讲。

　　有感情地朗读，并读出文章内在的韵味。

　　5、拓展：

　　师问：你感受过太阳的香气吗？你认为太阳的香气还会藏在哪里？

　　学生之间互相交流。

　　6、学了课文后，你明白了什么？

　　学生畅所欲言，谈感情收获。

　　7、带着感情，再读课文。

　　四、书写生字

　　1、让学生用自己喜欢的方式识记生字、词语。

　　2、生字书写，先自己观察占格位置，再注意间架结构。

　　3、学生独立完成写字练习，师个别指导。

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