四、雨后话雨，延伸拓展

　　1、课件出示朱自清笔下的“山雨”，指名读。

　　2、师：比较一下，这个片段与课文相同的地方和不同的地方，从关键地方去发现

　　生1：拟人比喻的写作手法是一样。

　　生2：都有乐曲的声音。

　　师：音乐之美。

　　生3：朱自清的“山雨”让人看得眼花缭乱，下得密集。

　　赵丽宏笔下的“山雨”下得轻盈

　　生4：这两处写的雨都似有似无，飘飘忽忽。

　　3、出示金波 《雨中的树林》，齐读。

　　师：无论是赵丽宏的山雨，还是朱自清的山雨，还是金波的雨中的森林，山中的雨是——(生接)美的。

　　师：山中的雨也有不美的时候。为什么他们会写得这么没呢，因为他们有一双会发现美的眼睛。罗丹曾说过：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

　　(拓展延伸，有对课外新知地推荐，也有对已学的回顾。正是因为课中老师的一个引导，学生课后可能就会去读相关“雨”或“山雨”的文章，去翻阅朱自清、金波的书。这种无痕的推荐，让有心的学生无形中爱上语文。)