下面应届毕业生文学网小编为您整理了一篇鱼我所欲也课堂教学设计，希望可以帮到您!

　　教学目标：

　　1、引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。

　　2、积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。

　　3.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。

　　4、朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。

　　5、把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。

　　教学重点：

　　1.理解文意，理清论证思路，背诵课文。

　　2.掌握本文的论证方法。

　　教学难点：

　　理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。

　　教学方法：

　　1.诵读法 这是文言文教学最实用的教法，可采取多种形式的读，如墨读、齐读、跳读、精读、美读等。让学生在反复的诵读中感受语言，体会文意，进行文化熏陶。

　　2.质疑法：引导学生在学习过程中就自己不懂的地方提问，或对文章观点提出自己的见解，或就沦证过程等方面存在的问题大胆质疑。鼓励学生自主质疑，有利于发展学生良好的思维品质，增强课堂教学的针对性，从而提高课堂教学的效率。

　　课时安排：2课时教学过程

　　第一课时

　　一、读全文，完成下列自学提纲：

　　1、给下列词注音：

　　恶(wù) 箪(dān) 蹴(cù) 乡(xiàng)羹(gēng) 妾(qiè)

　　解释下列句子中的通假字，并释义

　　(1)故患有所不辟也。“辟”通“避”，躲避。

　　(2)万钟则不辩礼义而受之。“辩”通“辨”，辨别，分辨。

　　(3)所识穷乏者得我与?“得”通“德”，恩惠，这里是感激之意。“与”通“欤”，语气词。

　　(4)乡为身死而不受。“乡”通“向”，从前。

　　3、解释下列多义词：

　　(1)与：所识穷乏者得我与(吗);呼尔而与之(给);与臣而将四矣(和)

　　(2)而：蹴尔而与之(就);由是则生而有不用也(却)

　　(3)于：所欲有甚于生者(比); 万钟于我何加焉(对于);行者休于树(在)

　　(4)是：非独贤者有是心也(这个，这样);是亦不可以已乎(这样看来，由此看来)

　　(5)舍:舍鱼而取熊掌者也(放弃);舍其船(离开);屋舍俨然(房舍)

　　(6)使：使人之所恶莫甚于死者(如果);安陵君因使唐雎使于秦(派遣;出使)

　　(7)也：鱼，我所欲也(表示判断);则凡可以得生者何不用也(呢)

　　(8)尔：呼尔而与之(语气词);尔安敢轻吾射(你)

　　(9)得：所识穷乏者得我与(感激);二者不可兼得(得到)

　　4、翻译下列句子：

　　①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 ②呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。 ③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

　　④此之谓失其本心。

　　译文：①采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。 ②轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受;用脚踢着(或踩过)给别人吃。乞丐也不愿意接受。 ③(可是有的人)见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样.优厚的俸禄对我有什么好处呢? ④这就叫作丧失失了人所固有的羞恶廉耻之心。

　　第二课时