这篇课文的突出特点是语言优美和意境深远。《岳阳楼记》既是对学生进行美育和古典人文教育的较好载体，也是适应新课改创建古文教学多样化的典范课文。

　　3、学情分析

　　《岳阳楼记》是八年级下学期学习的课文。八年级的学生初步具备了一定的文言功底，而且也有一定的文言阅读量。他们的形象思维在不断丰富的同时，理性思维也有了较深层次的发展。八年级的学生对于文学的欣赏不只停留于感性体验，而且具有了一定的理性分析能力与较高层次的审美水平。这篇课文结构美、语言美、立意美，正适合培养学生自主学习能力、开拓学生思维空间、提高学生审美品位。

　　4、教学设计

　　设计思路：《岳阳楼记》语言优美，富有表现力，我将在课堂上引导学生反复朗读、感受、品味，让学生赏析自己喜欢的语句，学习写作技巧;这篇文章的立意十分高远，而且立意也是教学的重点和难点，我就借用背景资料如《宋史》对作者范仲淹的简介等，来加深学生对其博大情怀和远大抱负的理解，并且让学生联系生活实际，寻找值得缅怀的“志士仁人”，让学生借助生活重点感悟作者人生志趣，重点体会古代政治家范仲淹深邃的思想境界。

　　范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面;食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕(做官)，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事(副宰相)谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。

　　《宋史》里关于范仲淹的简略介绍(有改动)：